选修十一《Module 7 Revision Listening and vocabulary 》优秀教案

选修十一《Module 7 Revision Listening and vocabulary 》优秀教案

授课人

教材分析

（Analysis of teaching material）

高考听力测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的情景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查学生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力，对此，考纲中明确要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，具体有（1）理解主旨要义（2）获取事实性的具体信息（3）对多听内容进行简单判断（4）理解说话者的意图，观点和态度。听力试题在呈现方式上，设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问句型。在听力部分的两节中，第一节的材料内容比较短，但速度快，关键信息易漏过。第二节内容较多，难度稍大；且听力材料的选择非常重视语言的真实性原则，一般来源于实际生活，设计现实生活的方方面面。根据大纲要求和这些特点，我们可以看出，听力题单一的靠“听”是不够的，必须给予一定的方法技巧指导。

学情分析(Analysis of students)

对于农村中学的学生来说，英语听力部分是得分率较低的题型之一。多数学生对听力题存在苦恼甚至畏惧的心理，加之听力途径单一，对时事新闻的获取途径较少，久而久之导致听力能力越来越差，做题时无从下手。因此在高三面对高考的情形下对学生进行系统的听力技巧讲解及听力指导是非常有必要的。本节课侧重于常见题型分类及读题，做题方法指导，着重教授学生听力做题技巧。

教学目标(Teaching Objectives)

Knowledge goals:

to have students know more about two typical topics of listening comprehension: scene＆position and identity＆relationship;

to make students master useful listening techniques: prediction and key words.

Ability goals:

(1)Develop the students’ listening ability.

(2)Train the students’ ability to grasp key information while listening.

(3)Improve students’ ability of putting useful skills into practice.

Moral goals:

to help students build up confidence in listening comprehension.

to encourage students to practice more and not to be afraid of the College Entrance Examination.

教学重点、难点

Important Points:

Students can grasp some listening skills and apply them to practice.

Difficult Points:

to involve students using the listening skills.

教学准备

Audio-visual method.CIA(Computer-instructive Assistant)

教学环节（Teaching procedure）: