（必修）英语2一年级英语《Theme C Learning to Live Eating Habits Unit 6 Healthy Diet Further Reading Breakfast Li

（必修）英语2一年级英语《Theme C Learning to Live Eating Habits Unit 6 Healthy Diet Further Reading Breakfast Like a King》精品课教案

设计理念

《普通高中英语课程标准（2017年版）》将高中英语课程目标凝练为由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的学科核心素养。核心素养目标着眼于全面育人，而不是单纯把语言作为知识或技能来教学。学校应在日常教学中分阶段、分层次、有侧重地培养学生的英语学科核心素。本节课借助互联网和IT技术，开展“自主学习、自我检测、自动评价”的3A教学方法,定位于学生通过对人教版第三模块第二单元的记叙文做基于文本、深入文本和超越文本的阅读解读过程，实现从理解过渡到应用，最终实现迁移创新。

文本分析

本节课是模块一第七单元的第一课时。本单元以“饮食”为中心话题，Warming up部分图片和表格向学生展示食物的分类法，探讨各种食物对人体的作用，引导学生关注膳食平衡；Reading部份主要讲述王鹏和雍慧开饭店的不同风格、经营的不同菜肴以及顾客对不同食品的不同反应，反映现代人对饮食的关注和对时尚的追求。内容较易理解，词汇障碍较少，语篇结构和段落结构清晰。通过文本解读，让学生在趣味的盎然的故事情节中轻松学习健康饮食的知识，领悟均衡膳食对身体健康的作用并关注个人的饮食习惯。

三、学情分析

高一(10)班是普通班，学生英语基础薄弱，学习英语的兴趣缺乏。但在互联网+教育环境下，学生也愿意参加课堂活动，有与他人合作的学习意识。鉴于学生英语学习的情况和认知水平，本节课在科大畅言平板技术的支持下，旨在通过阅读王鹏和雍慧开餐馆竞争的故事，丰富学生的饮食文化，引导学生关注均衡饮食，促使学生养成健康饮食的习惯。

四、教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

根据文章标题和插图预测文章的内容和猜测故事的发展及结局；

获取梳理文中有关王鹏和雍慧两间餐馆竞争的事实性信息；

概括、整合文章内容和结构，提取文章的语篇线索；

领悟均衡膳食对身体健康的作用并关注个人的饮食习惯。

平台及工具系统应用

在交互式电子设备和科大讯飞畅言智慧课堂系统的新技术支持下，借助互联网和IT技术，开展“自主学习、自我检测、自动评价”的3A教学方法,建立师生教学互动共同体，互相进行交流、讨论与学习。

教学重难点分析及解决措施

教学重点：学生通过阅读，获取梳理关于王鹏和雍慧两间餐馆竞争的事实性信息，概括整合文章内容与结构。为此，借助平板电脑以及交互式电子设备的互动功能和评价功能，让学生主动积极地参与课堂活动，使课堂更体现生成性和开放性的特点。

教学难点：引导学生认识食物的分类、食物对人体健康的影响，领悟均衡膳食的重要性并关注个人的饮食习惯。为此，借助信息技术创设的情境，通过图片向学生展示食物的分类法，学习生活中常见的食物名称，引导学生联系生活实际，激发学生阅读的兴趣。

七、教学过程

教学环节 教学活动 设计意图 核心素养提升点 媒体作用及分析

Step1：

Warming-up & Pre-reading

1.Shows pictures of three kinds of food and asks Ss to brainstorm the names of the food and the effects on our body.

2.Inspire Ss to discuss what is a balanced diet and what will happen to you if you don’t eat a balanced diet?

利用食物图片，创设情境，引出主题，激活背景知识。

教师创设可视化的资源情境，激发学生的求知欲望，引出主题。