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重庆大学版（必修）英语2一年级《Theme B Learning to Enjoy Music Unit 3 Powerful Music Grammar》优秀教案设计
高三
所教册次、
单元
Book2 Unit3、4、5
设计主题
The Attributive Clause
1.整体设计思路、指导依据说明
根据英语新课程标准要求，在教学中努力培养学生听说读写能力，我采用了兴趣引入，循序渐进，环节紧扣，激情渗透的教学思路不断揭示每一层教学目标。根据学生的认知规律， 先从定语从句识别出发，通过猜谜游戏唤起学生对定语从句的识别能力。然后进一步引导学生回顾定语从句的一些基本概念，包括定语从句、先行词和关系词的定义，关系词的功能和分类。加强学生对关系代词和关系副词的基本用法的理解。了解基本概念和用法之后，通过一个微课讲解的形式，教学生如何使用关系词，通过几个步骤来做题。学习了如何做题，接下来就是学生的练习时刻了。通过比赛的形式将学生分成三组，完成四个不同的任务，哪组分数最高就是获胜者。通过这种比赛的形式来激发学生的兴趣和积极性。四个任务，分别是which和that的区别，一些英语格言的翻译，高考链接以及让学生用定语从句描述班上的同学。通过这些任务，既能够训练学生做题的能力，也能一定程度上提高学生的语言表达能力。
2.教学背景分析
教学内容分析：
这节课是重大版必修2的3、4、5单元的内容，三个单元都是讲的定语从句。而英语从句是高中英语语法最重要的知识点之一，也是高考的必考内容，所以有必要进行系统的复习，也有利于学生的写作能力的提高。
学生情况分析：
我教学的对象是高三年级的平行班，属于第三层次，学生整体基础偏差，也参差不齐，对学习的兴趣和积极性不高。因此，我在教学活动中根据学生的基础水平来设置学习任务，并尽量让他们参与到课堂活动中来，让他们有更多的机会来说英语，以提高他们的表达能力以及学习的积极性。通过小组合作学习，人人参与，树立信心，使他们不断体验到成功的喜悦。
3.教学目标分析
语言知识目标
1、进一步熟悉定语从句的概念以及先行词和关系词的概念。
2、掌握关系词的分类，关系代词（who/whom/that/which）和关系副词(when/where/why)的用法。
语言技能目标：
1、能够分析一个句子的定语从句是什么，先行词是什么，并根据先行词在定语从句中所做的成分选用正确的关系词。
2、提高学生运用定语从句的能力。
情感态度目标：
通过本课的学习使学生有兴趣了解定语从句、学习定语从句并有兴趣做题，提高他们的做题技巧。同时，通过小组的合作，鼓励学生积极参与合作，提高他们的交流能力和合作意识。
文化意识目标：
让学生能够在英语交流过程中恰当使用定语从句。
4.教学重点、难点分析