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重庆大学版（顺序选修）英语6二年级《Theme A Enviromental Protection Global Issues Unit 1 Protecting Our Environment Listening and Speaking》优秀教案设计
语篇类型
本课选自人教版英语选修七第三单元，本单元中心话题是“海底世界”。本课选取的听力材料是学生和鲨鱼专家的对话，通过对该语篇的重构，教授学生提问题和听力做笔记的技巧。
学情分析
授课对象为汕头一中高二（18）班的学生。本班同学学习英语的热情较高，也具有一定目标语言表达能力。多数学生具备了一定的词汇量也能够听懂基本课堂用语，文字语言功底较为扎实，但是在英语听力和口语表达能力方面还存在一定欠缺。整体而言，该班学生能用英语提取信息，处理信息，简单表达自身观点，但运用英语连贯的描述事物，阐述观点以及表达自身观点能力相对较弱。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
语言知识方面：
① 在提问题的时候能够注意到语调，节奏的变化；
② 积累有关“保护动物”这一主题的词汇和短语，并运用到写作中。
语言技能方面：
① 在听力语篇中提取主要信息和观点，理解语篇要义；
② 通过预测，推断语篇的主旨大意和具体信息；
③ 用口头和书面形式表达个人观点，并提出有建设性建议。
文化知识方面：
通过探索和思考，让学生进一步熟悉海洋生物保护这个话题，引导学生树立正确的价值观，人人都应该为野生动物保护出一份力。
学习策略方面:
基于自主学习和小组合作探究，采用拼图式写作方法，培养学生创造性思维和逻辑思维。
教学活动
步骤 教学活动 设计意图 Step 1:
Introduction and Lead in
(1’) T introduces Jordan Davies to the students: Jordan is a journalist in the school newspaper and today he has a chance to interview an expert. 引入Jordan角色，为本节课学习活动观创设情境，激发学生兴趣，为推动本课教学活动做准备。 Step 2:
Warming up
(3’) T asks Ss to predict who Jordan will interview and what they are going to talk about with the key words. 通过词汇云图，让学生预测听力材料的主旨要义。 Step 3:
Listening
(7’) T sets the task：Jordan is required to ask some given questions at first. Ask Ss to focus on the key words of the questions, which may be of benefit to their taking notes.