必修一语文《第三单元 往事悠悠 表达与交流 书面表达：书信写作》精品课教案

必修一语文《第三单元 往事悠悠 表达与交流 书面表达：书信写作》精品课教案

（3）、能够做到不说废话、正确使用词语、合理安排句子

2、过程与方法：

通过“简明”内容的学习，学会消除句子歧义、选择表意是否明确的句子和删减修改使之简明等几种高考命题的解决方法。

3、情感态度与价值观

提高语言表达能力，增强表达信心。

教学过程：

例题引入

为使下面的语段简明顺畅,请指出必须改动和删掉的词语。(只填写应删词语的序号)

2013~2014年度,我校将扩大招生规模①,由原来的22个教学班级②增加到28个。由于我校教室本已十分③严重④不足,因此亟须新建教室。现在,虽然我们已多方进行⑤筹措,但经费问题仍然难以解决,用什么办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢?

(1)应改动的是:　　　　　。修改:　

(2)应删去的是:

答案：②“班级”为学校里的年级和班的总称,是一个集合名词,用在具体数字之后不正确,应将“班级”改为“班”。“十分”与“严重”表意重复,故应删去③或④;“进行”多余,故应删去⑤;“燃眉之急”中已含有“眼下”的意思,故应删去⑥和⑦。

(1)②　“班级”改为“班”　(2)③(或④)⑤⑥⑦

概念解读：语言表达的简明

语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。

“简”即“简练”,就是话语力求简练,不啰唆,它反映了量的要求。“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方准确理解话语含义,它含有效果方面的要求。

简明的考查题型和形式：简明常和语句的综合修改、压缩语段、语言连贯等一起考查。常见题型为“找出不当用词进行修改”。

考查形式:提供一个语段,修改不够简明的地方;提供四个选项,判断其中表意简明或不简明的一项;提供一个语段中的多个词语,判断有些词语能否去掉。

如何判断语言表达是否简明：

一、简

“简”：就是简练、不啰嗦。如何判断语言是否简练？看语段中是否有意义相同重复使用的词语,如果有,根据表意的实际情况,考虑这些重复是否必要,删去后是否影响表达效果或能否用其他词语代替。

例句：

1、他年纪不大，头上却早早地谢顶了。

分析：“谢顶”就是头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词就不简洁了。

2、我因为没吃饭，所以有点饿。