北师大版必修一《第四单元 自然之思 阅读与鉴赏 14 大自然在反抗 （节选）》优秀教案设计

北师大版必修一《第四单元 自然之思 阅读与鉴赏 14 大自然在反抗 （节选）》优秀教案设计

教学重点：

掌握文章运用情以物兴、寄情于物的写法。

教学难点：

体会文章诗意的语言，创造出诗般的意境。

课时安排：1课时

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

如果你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂的岸；如果你是一只风筝，乡情就是你无法挣脱的线。乡愁是人类最古老、也是最朴素的情感之一。无论是羁旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、还是亲人阻隔的悲怆，都可以从乡愁的苦痛中寻到一脉深深的根。乡愁，是漂泊者不朽的灵魂之歌。它丰富了文学艺术的蕴涵，成了文学创作的母题之一。今天这节课，让我们走进故乡的榕树，去体味在异乡漂泊的游子的心声。

二、同学们，预习的基础上，阅读这篇文章，说说文章大概的内容？

由眼前的榕树引发回忆故乡的种种往事，又回到思念故乡的现实中来。

三、作者在文中说记忆里的故事有榕树的叶子一样多……，那么多故事，作者重点给我们讲了哪几个呢？分别表达了什么样的情感？

1 我们按照事，人，情的线索来找一找与榕树相关的情况。（朗读课文的第五小节）在这一段，有我和小伙伴用竹竿当桨，把榕树那段空的凹槽当船划的情趣。我想问问大家小的时候在树下玩过么？玩过什么样的游戏？每当我回忆童年的时候，总会想起和小伙伴在树下玩捉迷藏的游戏，有时还会爬树摘花摘果子，有时把橡皮筋栓在树下跳皮筋。所以我们许多人童年的记忆其实都跟树有关。作者也不例外，首先就写了记忆最深的童年的游戏。写出了与小伙伴之间深厚的友情，体现出童年那种天真无邪的特点。

2 提问：与榕树有关的第二件事是什么？（朗读相关段落）

是母亲砍下榕树的液汁给村里的孩子治皮癣。想起故乡，自然就会想起母亲，有人说过，母亲在哪里，家乡就在哪里。刚才大家接触的余光中的乡愁，就深情的提到母亲。在乡亲们心中神圣的榕树和在作者心中同样神圣的母亲在这段回忆里达到完美的统一。

3 提问：与榕树有关的第三件事是什么？（朗读相关段落）

蹑着很小的“三寸金莲”的祖母一边看我爬树一边唠唠叨叨嘱咐我小心，把我折下的榕树枝用来祭祀祖先祈求神灵赐福的古朴风俗。在这一段，祖母的慈祥跃然纸上。祈福和治癣这两件事写到了作者最牵挂惦念的亲人，这细腻深厚的亲情对于作者来说是最为珍贵的，相信在他远离家乡的日子里，看见榕树就像见到魂牵梦萦的亲人。

4 提问：与榕树有关的第四件事是什么？（朗读相关段落）

到榕树下乘凉、睡觉的每一个人，他们都是脚踏实地而来，飘飘欲仙而去。讲三国，说水浒，谈农作物长势和收成，拉胡琴，唱小曲，他们活得多么潇洒！他们正甜美地享受着生活。俗话说，美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。这淳朴悠闲的乡情传达出作者对故乡乡亲的牵挂和惦念。这种宁静安详也正是现代都市生活中最缺乏的。

四、品味文章诗意的语言。读一读你最欣赏的语段，并说说为什么喜欢它？（小组讨论形式）

1、“在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。”

明确：“青翠”是形容榕树叶颜色和质地的，在这里充当动词“摇曳”的宾语，偏离了通常的话语组合。“摇曳”的本是“榕树叶”，正常语句应是“摇曳赏心悦目的青翠的树叶”，但这样写就一般化了，难给人留下隽永的记忆和韵味。课文是用借代辞格来超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕树叶”，创出了一种新奇的语言表达效果，通过加强“榕树叶”的“青翠”特征，与“水泥楼房”的“铅灰色”形成强烈的反差，激起读者的审美联想。

“清凉”也是一种从心理、生理出发的感受，是抽象的，无形的东西，用动词“注”和数量词“一潭”来变异搭配，就增添了“清凉”的形象色彩，让“清凉”像有形的事物一样具体可感，“清凉”的再也不单纯是榕树绿阴了，而是像一潭凉丝丝的清泉，沁人心脾。

再如，课文中的下列语句有异曲同工之妙：

②有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。