必修三《第三单元 乡土田园 阅读与鉴赏 11 一个消逝了的山村》优秀教案

必修三《第三单元 乡土田园 阅读与鉴赏 11 一个消逝了的山村》优秀教案

（1）学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，提升审美品位，并用美的形式把它们表达出来。

（2）体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。

三、教法 本文的教学方法主要采用“粗读—精读—研读”的品读鉴赏法，以读代讲，以读促思。

四、教学过程

（一）新课导入语 现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家冯至，聆听他与自然的心灵碰撞。

（二）了解作者，积累文学知识 （先让学生自由发言，谈一谈他们对作者的了解。然后老师以资料投影展示方式再作整合补充。）冯至（1905-1993），现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。?

（三）内容分析?

1.粗读全文，整体感知??

(1)“读”：（老师引导）好散文归结为三个因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是独特的个性文字和与别人不一样的表达方式。冯至的散文就体现了这一美学特点。行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；诚挚坦白，抒情性强。请同学们打开书，放声朗读这篇文章。??

(2)“疑”：（老师引导）本文侧重于对自然和人生的双重感悟。解读的着眼点应放在结合以下几个问题思考，进而理清文章思路，为探究文本的精髓作铺垫。请同学们带着以下问题阅读课文、寻找答案的同时，就能够初步了解课文内容。一、作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么？ 二、作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？ 三、作者抒发了什么样的人生感怀？

(3)“谈”：学生就读后所感交流、质疑 可分为以下两个步骤：先由学生回答老师提出的问题；然后由学生自行提出问题，再由老师根据文本的写作旨趣选择有代表性的问题板书备用。

2、精读局部，鉴赏品味 (这是该课教学的重心，采用教师示范鉴赏与个性鉴赏相结合的方法进行。)（1）让学生反复诵读他们认为需要探究的文章内容。 （2）教师示范鉴赏第5节 （关键点:描绘眼前小溪——想像曾养育昔日的人们——感悟人类声息相通。）（3）启发学生思考:以下各节由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？各抒己见，教师随机点拨评价，达到师生互动目的。(明确：由小草感悟到生命的宁静之美；由彩菌感悟到生命的美好；由有加利树感悟到生命的渺小；由野狗的嗥叫感悟到生命对于疾苦的恐惧；由鹿子的嘶声感悟到死亡的可怕。)（4）进一步引导学生的探究：作者描述或抒怀给你印象最深的是什么？ （5）怎样理解文末一段? (明确：是文章的点晴之笔，概括了对自然的总体感悟。①自然滋养人类，②生命跨越时空，声息相通。)

3、研读文章，升华认识 （1）怎么理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？明确：“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，也是一个浩劫的年代。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。）（2）作者引用宋代诗人李之仪的《卜算子》中的诗句“日日思君不见君，共饮长江水”的有何巧妙之处？一棵小小的鼠曲草、一些彩菌各承载了作者哪些丰富的联想？能够跨越历史时空的，除了看得见的自然事物，还有哪些是看不见的？（目的是让学生充分体验作者在这个山林所体验到的，让他们思考作者所思考到的，比如关于生存的意义的话题：生死、病苦、兴亡，等等。）

4.引导学生仔细琢磨，悉心领会冯至散文的特色（作为现代著名诗人的冯至，他的散文清新明澈，有诗一般的语言，并包含着深刻的生命体验，虽然是一篇现代文，也应该引导学生仔细琢磨，悉心领会。）投影展示： 李广田曾对冯至的散文做出过很高的评价：“又如冯至先生，他近年来写了若干散文，实在都是诗的，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。”司马长风在《中国新文学史》这样评价冯至：“无论文字的功力和火候，情趣的广度和深度，冯至都算得上是收获期最伟大的散文家。”老师：请同学们找出文章中你认为精彩的语言，然后组织研讨交流。（引领学生研讨时，突出“明净、含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美”这一特点）

五、总结全文，布置作业

1、小结：作者曾说过：“人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。”我们学习完本文，要理解文章寄予的作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。

2、作业：周日同学们跟随家长进行一次亲近自然、体验自然的活动，要求学生在活动中领悟自然之美，并以文字的形式把这种感受写下来。

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