必修四《第四单元 艺术与科学 阅读与鉴赏 12. 千篇一律与千变万化 》优秀教案

必修四《第四单元 艺术与科学 阅读与鉴赏 12. 千篇一律与千变万化 》优秀教案

4.指导学生在语言运用中有创新精神，不落窠臼。

【教学重难点】

通过对比阅读来引导学生思考“千篇一律”与“千变万化”的不同美学追求。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

打一谜语让同学们猜：小老鼠看书--咬文嚼字

小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。我们这一册教材中正好有一篇大学问家朱光潜先生写的小文章，就是关于咬文嚼字的。

前者有李白。

后者如贾岛、王安石、欧阳修、曹雪芹等。（贾岛有关于推敲的典故。王安石修改“春风又绿江南岸”句传为佳话。欧阳修《醉翁亭记》的开头便是精心改成的。《红楼梦》更是“披阅十载，增删五次。”）

提问：古今的伟大作家为什么像李白式的诗人很少，而大多数人却都要“咬文嚼字”，苦苦修改呢？这节课我们就来研究一下这个问题。

二、整体感知

1.快速浏览全文，勾画出每段的中心句，理解文章大意。

2.根据“学习重点”，确立学习目标。

三、课文分析

1.理清观点与材料的关系。

首先，让学生找出本文在论证中所运用的材料。

（1）郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。

（2）《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的话语。

（3）《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。

（4）韩愈帮贾岛斟酌诗句。

（5）“烟”字的直指意义和联想意义。

（6）《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。

（7）“柳腰桃面”等套语的评述。

其次，让学生分析作者运用这些材料要证明的观点。