选修 《红楼梦》选读《第五课 宝玉挨打》优秀教案

选修 《红楼梦》选读《第五课 宝玉挨打》优秀教案

3. 感知贾、林二人惺惺相惜的情义及其与当世格格不入的反叛精神。

教学方法：对比阅读、讨论探究

教学时长：1课时

教学流程：

一、导入

人物是一篇小说的灵魂，他推动着故事情节，彰显着作品主题。作为四大名著之一的《红楼梦》便塑造了许许多多生动、鲜活的人物形象，其中最为主要的是贾宝玉与林黛玉，本节课我们的学习重点便是从《宝玉挨打》及《林黛玉进贾府》中探究黛玉的人物形象。

二、《宝玉挨打》中初探黛玉形象

（一）材料选择

1. 袭人

话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他:“怎么就打到这步田地?”宝玉叹气说道:“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道:“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”

2. 薛宝钗

宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道:“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者……

3. 林黛玉

忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道:“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然挨了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道:“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”

（二）问题设计

1. 三人之中，谁才是贾宝玉的知心人？从哪里看出来的？

2. 这三人的形象特征有何不同？

当贾宝玉躺在怡红院里养伤，薛宝钗和林黛玉都来探望；通过对这两个形象的不同的描绘，曹雪芹出色地体现出恩格斯说的一个美学原理：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么样做。”

（1）袭人——封建统治者的附庸

从小说第六回来看，袭人已实际上成为宝玉通房丫头，以封建贵族侍妾的身份，作为贾宝玉的附庸而活。疼爱是真，但始终不逾阶级。

（2）薛宝钗——封建卫道士

第一个来探望的是薛宝钗。她一进来，就“手里托着一丸药”，并且吩咐袭人晚上怎样为宝玉敷治。她给人的感觉是那样镇静，那样安详；我们所熟悉的薛宝钗式的言谈举止风貌，立刻在眼前凸现出来了。当薛宝钗看到宝玉身上的伤痕时，书里有这样一段描写：

宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着心里也──”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。

从薛宝钗的头两句话听来，她对贾宝玉带有一点责备的意思。这说明她对贾政的暴虐是没有什么反感的，似乎连奴性十足的袭人都不如；袭人第一次看见宝玉的伤痕，还有过这样的埋怨：“我的娘!怎么下这般的狠手!”其实，薛宝钗的表现是可以理解的，因为她和贾政本来是站在同一封建主义的立场上。再看她紧接着说出的几句话，不禁又透露了她对被打得伤痕累累的贾宝玉也感到有点“心疼”。可是她的这个意思还没有完全说出来，却已经感到越过“非礼勿言”的界限了。她终于情不自禁地流露了对贾宝玉怀着爱情。这样明显的爱情流露，在全书里还是仅有的一次，但也只是这么淡漠而已。当然，在两种思想对立的基础上，是不会产生强烈真挚的爱情的。

薛宝钗身为皇商之女，自由饱读诗书，度过四书五经自然也读过的有一些颂扬封建道德规范的书以及如何成为贤妻良母的书，所谓三从四德、三纲五常，在她身上留下来深刻的烙印。因此，薛宝钗身上具备封建社会女子应有的特点。同时自幼受家族潜移默化的影响，形成不同于于其他人的特质:世事洞明。她对世事的洞明，对人情的练达，体现在她对湘云开社作东的"又要自己便宜，又要不得罪人，然后方大家有趣"的劝说，以及那"事不关己不开口，一问摇头三不知"。