选修 唐诗欣赏《第二课 浑厚悲慨 壮丽雄奇——王昌龄、高适、岑参诗四首 从军行（其二）》优秀教案

选修 唐诗欣赏《第二课 浑厚悲慨 壮丽雄奇——王昌龄、高适、岑参诗四首 从军行（其二）》优秀教案

2、积累边塞诗的常见意象。

过程与方法：

体会诗人的情感，归纳边塞诗常见的思想感情。

情感态度与价值观：

学习诗人广阔的胸襟和建功立业的情怀，感受传统文化的魅力。

【教学重难点】

体会诗人的情感，归纳边塞诗常见的思想感情。

【课时安排】

一节课

【教学过程】

导入：浩瀚诗海，我们徜徉其中，撷取浪花，朵朵都是经典。诗歌题材不胜枚举，“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”是缠绵悱恻的闺怨诗、“采菊东篱下，悠然见南山”是清新闲适的田园诗、“海内存知己，天涯若比邻”是依依不舍的送别诗，还有大气磅礴的边塞诗，托物言志的咏物诗，借古讽今的咏史怀古诗等等。

猜一猜：请大家齐读这首诗，猜一猜它是属于哪一类？

从军行（1） 其二

王昌龄

琵琶起舞换新声（2），总是关山旧别情（3）。

撩乱边愁听不尽（4），高高秋月照长城。

——边塞诗

意象归纳：

猜测依据？——意象（琵琶、关山、秋月、长城）

除此之外还有哪些边塞诗常见的意象？

今天，让我们从王昌龄的《从军行其二》入手，赏析多首边塞诗，共同探讨边塞诗丰富的情感类型。

初探情感

齐读诗歌，伴着音乐，欣赏图片，听范读

简单翻译：根据注释，疏通句意。请一位同学。

赏析情感：你认为这首诗表达了诗人怎么样的感情？