选修 唐诗欣赏《第十课 俊爽流利 深情绵邈——杜牧、李商隐诗五首 无 题》优秀教案

选修 唐诗欣赏《第十课 俊爽流利 深情绵邈——杜牧、李商隐诗五首 无 题》优秀教案

3、细心品味脍炙人口的千古名句。??

[重点难点]??

1、重点：背诵默写诗歌。??

2、难点：体会诗歌的意境。

[教学时数]一教时??

[教学过程]

1、?导入：

?? 同学们，在上一节课我们了解到了“大李杜”。指的是（李白、杜甫），那么大家回忆一下“小李杜”。指的是谁？（李商隐和杜牧），这堂课我们一起来学习李商隐的一首诗《无题》（板书题目《无题》）

2、作家、作品简介：?

李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。 李白和杜甫一起合称为“大李杜”。??其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。??

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3、赏析全诗

相见时难别亦难，东风无力百花残。

1．概括首联内容：

惜别之苦。

2．比较揣摩两个“难”字有何不同？

前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”，写出离别之苦。

3．理解“东风无力百花惨”的意境。

点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

1．此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。

“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种怀感。

2．概括颔联的内容。

爱情忠贞。

3． “丝”与“思”谐音双关，深切而自然。