选修 中国新诗选读《第九课 丰富的痛苦——穆旦的诗 在寒冷的腊月的夜里》优秀教案

选修 中国新诗选读《第九课 丰富的痛苦——穆旦的诗 在寒冷的腊月的夜里》优秀教案

2、体会意象在诗歌中的作用。

3、理清诗歌的写作思路，把握世人透露出的悲凉而深沉的情感。

4、学会鉴赏诗歌的方法。

5、培养学生认真阅读，严谨治学的好习惯。

【教学重点】

通过准确把握意象来分析意境并联系背景从而归纳主题的诗歌鉴赏方法。

【教学难点】

通过既重视联系背景又重视分析作品本身的方法来理解诗人表达的悲凉而深沉的情感。

【教学方法】

诵读吟咏法、小组讨论法

【课时安排】

一课时

【教具准备】

多媒体 PPT课件

【教学过程】

导入新课

中国是一个诗歌的国度，在古代，产生了王维、孟浩然、李白、杜甫等大诗人，他们感伤时事，关心民生疾苦，形成了优良的诗歌传统，对后世产生了积极的影响。在现代诗歌史上，也同样产生了一大批优秀的诗人，他们关注社会关注人生，有着浓烈的家国情怀。其中有这样一位诗人，被誉为中国现代新诗的第一人，然而，我们到目前为止还没有学习过他的作品，这不能不说是一种遗憾，为了弥补这一遗憾，我们今天就来学习穆旦的《在寒冷的腊月的夜里》。

简介作者穆旦、九叶诗派等知识。

明确关键词：含蓄蕴藉凝重悲壮以及时代感、历史感和现实精神

诵读品味

1、教师范读 用朗读来影响学生。

2、学生朗读 要求：模仿教师朗诵诗歌，注意朗读的停顿、重音和语调、语速等，从而初步理解诗意。

四、讨论探究 深入理解

诗歌往往借意象表达情感与思想，无论是古诗还是现代诗歌。杜甫通过风、天、猿猴、渚、沙和鸟等来表达自己深沉的情感，戴望舒通过雨巷、油纸伞、颓圮的篱墙、丁香和姑娘的形象来表达理想不得实现的苦闷之情，同样，穆旦这首诗也是通过意象来表情达意的。请同学们谈论探究，看看作者写了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了怎样的情感？

1、学生小组讨论，说出诗歌中的意象及修饰词。