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华东师大版高一上册《第五单元 十八 诗二首 咏史( 郁郁涧底松)》优秀教案设计
【教学重点与难点】
1、重点：从诵读品味入手，准确理解诗人在诗歌中所表达的思想感情。
2、难点：鉴赏《咏史》独特的艺术特色
【教学时数】：1课时
【教学过程】：
一、导入新课：
我们在学习《邂逅霍金》一课的时候，葛剑雄教授写到《时间简史》在中国翻译出版后，青年学人争相阅读，一时颇有洛阳纸贵之势。“洛阳纸贵”这个成语写的是什么典故啊？
西晋文学家左思以十载之构思写成《三都赋》，一时间洛阳的豪富人家竞相传写，以致洛阳为之纸贵。
板书作者：左思
刘勰在《文心雕龙?才略》篇中写到“左思奇才，业深覃思，尽锐于《三都》，拔萃于《咏史》”意思是说左思有出奇的文才，擅长于深入地思考；他写《三都赋》用尽了锐气，写《咏史诗》表现出了才华的卓越，今天我们一起来学习左思《咏史》的第二首“郁郁涧底松”
板书题目：咏史
二、初读感知，落实字词
请同学们大声地自由地把全诗朗诵二遍（读准字音、理解诗的内容，注意诗歌的感情）
朗读
1、注意读音：荫：yìn 动词，遮蔽,遮住日光（名词：yīn）
胄（zhòu）:后裔
蹑：niè登，居
藉：jiè凭借
2、借助课下注解和课堂交流的信息，了解诗歌的内容。（请学生翻译）
明确：
谷地茂密的松树，山上下垂的小树。小树那一寸粗的茎干遮住了要射入谷底这高大松树上的日光。世家子弟位居高官后爵，出生寒门的英豪俊秀之士埋没于低级官位，世胄和英俊所处的情况正与松苗一样，是地势使它们这样，并非一朝一夕变成这样的。金、张两家子孙凭借祖先的功业，世代都做大官。冯公难道不齐伟出众吗？到头发白了还不被重用。
（落实：离离、荫、胄、珥等词义）
3、把握感情基调
了解了诗歌的内容，你觉得这首诗歌的感情如何？——感慨激愤
请学生朗读，尝试着读出这种情感。