高一下册《第六单元 二十 律诗三首 登楼》优秀教案

高一下册《第六单元 二十 律诗三首 登楼》优秀教案

知人论世，掌握杜甫的人生经历，以及安史之乱对他诗歌创作的影响。

抓住诗中的一些关键字眼，领会诗人复杂的思想感情，以及高妙的写作技巧。

重难点：

诗歌鉴赏讲求知人论世，新疆班学生对杜甫的人生经历认识模糊，对“安史之乱”、“后主”等名词较为陌生。在教学过程中，要适当补充相关知识。

教学方法：

提问法，启发法，小组讨论，归纳法

教学过程：

热身：

齐读三首诗。

在这三首律诗中，你认为哪两首有着比较多的相似性？请说一说你的发现。

（提示：可以从作者、写作背景、情感、主旨、题材、体裁等角度回答）

进入正题：杜甫的《登楼》，逐联分析

齐读一遍，纠音。

好，这首诗的体裁是律诗，同学们思考一下，关于律诗我们知道什么？（提示：律诗何时产生？何时兴盛？律诗有哪些要求？律诗有几种形式？）

讨论，点名

提问：分析一下《登楼》这首诗的押韵和对仗情况。

讨论，点名（对仗：句法相同，词性相同）

这首诗的标题是“登楼”。

登楼是古典诗歌中的一个重要意象，我们来看看，杜甫登楼的时间、地点、背景。

讨论，点名。

我们常说“登高望远”，那么登上高楼之后，诗人看到了什么，望到了什么？又进一步联想到了什么？

讨论，点名。

诗歌的第一句“花近高楼伤客心”，“客心”是什么意思？

仔细品一品这句话有没有什么怪怪的、不合常理的地方？

讨论，点名。