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高二上册《第二单元 五 无韵之《离骚》——太史公笔法小议》优秀教案
教学重难点：
梳理文章的结构，探究标题的内涵。
体会一个知识分子的独立人格和家国情怀。
教学过程：
一、导入
太史公笔法之“奇”奇在哪里？
作者着重谈了哪种“奇”？
二、分析
讨论：太史公克制、含蓄的笔法之“奇”在《李将军列传》中是如何体现的？
重点分析：
这短短的、冷冷的二十几个字，吐露了多少冤枉和不平！（这二十几个字“冷”在哪里？）
第九段“再三”“恳切”“亲上加亲”“硬是”“明明是”等字词如果删去，会不会影响李广形象的塑造？
你是如何理解“桃李不言，下自成蹊”这句话的？
三、探究
本文为什么以“无韵之《离骚》”为题？
设置三个小问题：
何谓“离骚”？
作者司马迁是通过为李广立传抒发自己种种复杂的情感，那么这种复杂的情感是什么？
作者是一开始就领会到这种文字背后的汹涌情怀吗？
四、作业
带着对太史公笔法的认识，选择《孝武本纪》或《项羽本纪》中的一篇阅读，体会其文章的“奇气”。
思考本篇文学评论的特点。
板书：
无韵之《离骚》
——太史公笔法小议