华东师大版高二上册《第六单元 二十一 长亭送别》优秀教案设计

华东师大版高二上册《第六单元 二十一 长亭送别》优秀教案设计

【教学重点难点】

教学重点：精选课文情境交融的曲子，鉴赏其语言和意境。

教学难点：把握崔莺莺的形象及意义。

【教学过程】

一、导入

小说和戏剧，同样都是讲故事，他们最大的区别在哪里？

1.文字表达上戏剧中说或者唱，忽略交待或叙述性一类的写；

2.表现手法上，戏剧借助人物话语来展现人物。

本节课我们就要来咀嚼一下《长亭送别》中的话语。

二、体悟情景交融之美。

（一）体验【端正好】中的意境美。

1、朗读曲子。学生个别朗读，师范读，学生齐读。

2、请学生结合自己的改写谈读后的感想。

⑴这支曲子以疏淡之笔，描绘了衣服动人的长亭送别图：蓝天白云，黄花遍地，西风凄紧，北雁南飞……作者如椽之笔，由上而下，从耳边之风到眼中归雁，只捕捉了几种富有深秋时令特征点景物，稍加点染，就衬托出莺莺痛苦压抑的心情。

剧情一展开，作者就把我们的心情带到了一种诗的意境里，与剧中人分享那一份凄凉的暮秋景致，体味莺莺的离愁别恨，写得含蓄细腻。

晓来谁染霜林醉，总是离人泪一句，全篇句句是景，只这“泪”字是情，但一个“泪”字，就使全篇景物都闪耀着离别的泪光。

有人曾这样写莺莺当时的离情别绪：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血”。是比较两种写法的异同。

意见一：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血”也是写秋景，写离情，却另辟一个新的意境。作者抓住“满川红叶”的特点，说“满川红叶”是“离人眼中血”，说明离别的极度痛苦。比“泪”与“霜林”更具体可感。

意见二：这两句也是情景交融的，但比较直白，不够美。王实甫的曲子熟练运用了广为人们传诵的宋词，传达出莺莺深沉的心境和优雅的风格，说明莺莺和张生一样是有相当文学修养的青年，也更切合莺莺相国小姐的身份。

莺莺是知书达理的大家闺秀，她的唱词应该是典雅蕴籍的。“晓来”两句，写莺莺在长亭路上看到满树都是经霜的红叶，引起她的遐思，是谁在吧林叶染红呢？那该是离人的血泪，但是字面上不点明“红”，却用“醉”把“红”藏了起来；泪红得像血，但字面上不点明“血”，却用“泪”把“血”藏起来。文词的含蓄，正是莺莺含蓄性格的写照。

⑵与范仲淹词《苏幕遮》比较：

ppt展示范词：

苏幕遮　　范仲淹

　　碧云天，黄叶地，秋色连波，?波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 　　黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

读词，提问学生两者的区别。