高二上册语文《第一单元 二 获得教养的途径》精品课教案

高二上册语文《第一单元 二 获得教养的途径》精品课教案

1、论证结构和议论语言的严密。

2、阅读经典对一个人获取教养的意义。

教学课时：二课时

教学过程：

导入：“如果一个女人不漂亮，就夸她身材好；如果身材不好就夸她可爱；如果不可爱就夸她幽默，如果不幽默就夸她有内涵”。说气质美女，气质由内而外，是内在的涵养，是心灵的教养。女生获得教养是获得永恒美丽的必备条件，男生获得教养才能在更广阔的舞台上获得众人的认可。那么，怎样才能提升自己的教养呢，今天，我们就来学习一篇文章，这就是黑塞的《获得教养的途径》。

师：先请同学们看一下课下的第一个注释，先简单地了解一下作者

——作家赫尔曼·黑塞正是一位诺贝尔文学奖获奖作家，他被称为“德国浪漫派最后一个骑士”，1946年他凭借《荒原狼》这一长篇小说获得这一奖项。黑塞出生于一个传教士世家，父亲和外祖父都是传教士。受家庭的影响，黑塞在1891年（14岁）7月，以优异成绩考入毛尔布隆神学院。但是，他并不喜欢那里的寄宿生活，但半年后就逃离了。他的优秀作品大多数创作于一战后，这一时期他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理学方面探索人类精神解放的途径。

师：下面请同学们快速浏览全文，从文中找出相关的词句：黑塞认为的教养是什么？有什么特点？

——“精神和心灵完善”。

“真正的教养一如真正的体育，既是完成又是激励”，“永远在半道上” 说明真正的教养是一种不断努力的过程，只有起点，没有终点，完成了一个目标，又有新的目标，上一个目标的完成也是对下一目标的激励，是终生的任务。

如刘翔以及一系列的世界记录被超越被打破，如，本周末的新闻提到的飞人博尔特，在 举行的100米赛跑中，他以 秒的成绩打破了自己以前创下的记录。体育有这样的特点，而教养的提升也是如此。

师：请大家齐读第一段，说说“真正的教养”有没有目的？如果有，是什么？

——教养的目的是自我完善，帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。“真正的教养不追求任何具体的目的” 中的“具体的目的”是指功利的目的，如果读书只是为了升学、做官，那么我们的教育就是失败的，教出来的就是一个个范进、孔乙己。前不久闹得沸沸扬扬的唐骏的假文凭事件，用假文凭来获得社会地位，声誉，是一种急功近利地做法，是没有修养的体现的。我们现在的学习也染上了很多功利的色彩，学生为了一点点分数，经常是以牺牲身体为代价而鏖战到深夜，老师有时也为了一分甚至零点几分而争得面红耳赤，这大可不必，同学们可以换一种心态，好好地享受读书的过程，享受每解决一道题目之后带给你的成就感，享受一篇篇美文带给你的美的享受，享受异地的文化风俗等，这样的话，会带来柳暗花明又一村之效。

师：由此可见，文章的第一段主要是阐述了什么是真正的教养？了解了教养的内涵后，下面，请同学们谈谈，你认为哪些行为是有教养的体现？

同学们自由发言。

师：同学们讲得非常好，接下来，我再问，既然同学们能总结出有教养的表现，那么你觉得怎样才能获得教养呢？

（自由发言）

师：同学们的发言非常有质量，也有黑塞的水平，也有获得诺贝尔文学奖的潜能。因为我们同学的看法和黑塞一样，也认为获得教养最重要的途径是什么？

——研读世界文学，也就是阅读经典。

师：同学们有没有读过经典吗？你觉得什么样的作品才称得上“经典”？作为一个普通人，我们应该怎么阅读经典？

请学生回答。

引用意大利作家卡尔维诺的观点说明“何谓经典”：

经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中；一部经典作品是这样一部作品，它不断让周围制造一团批评话语的尘雾，却总是把那微粒抖掉；一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。

无独有偶，所谓英雄所见略同。黑塞在本文第七段中以自身的经验说，“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年会都对作者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”。

刘墉写给女儿的信（谈读经典）：