华东师大版语文高二上册《第一单元 二 获得教养的途径》优质课ppt课件

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文革的遗毒在他们身上若隐若现，红卫兵的张狂时不时的在他们的行为中不经意的表现出来。

公交车上的霸道逼座是他们惯常的表现，对待弱小的那种盛气凌人与威武也是他们某些人为老不尊的明证，广场舞的“优美”是他们的独创，高音舞曲的扰民也是他们某些人完全顾忌不到的，与年亲人上演全武行争抢公共场所也少不了他们的身影。

甚至于随手带走几盆广场上的花儿自然也有他们某些人的份，每当一个地方，围着大量“不明真相”的吃瓜群众，那一定又是他们在主持“公道”，发挥城市主人翁的精神！

这是一批同样的老人，文革时打砸抢的一代，革命口号喊得震天响的一代，斗争思想最厉害的一代；他们身上烙着那个疯狂年代特殊的印记，不论怎么挥也始终挥之不去。

在任何公众场合，只要有所不满与稍有微词，最先闹起来的是他们，他们是这个纷繁复杂，甚至于嘈杂社会的声源。现在他们老了，于是网上戏谑的说，坏人变老了。

——《五六十年代的那批人：是坏人变老了吗？》

获得教养的途径

赫尔曼·黑塞

阅读全文，从文章结构看，本文主要特点是什么？

怎样成为有教养的人？

——最重要的途径之一，就是研读世界文学。

作者从几个角度阐述“研读世界文学”能给读者带来的收获？

两个

作家作品深入理解后，得到了思想、经验、象征和幻想的巨大财富。

因为有了鲜活的意识和理解，而得到的满足和幸福感。

对什么有了“鲜活的意识和理解”？

人生

答案：

3：总起句：阐述本段内容为获得教养的途径。

2：阐述论点（段落中心句）：本文在于议论“获得教养”的最重要的途径是研读世界文学。

7：解释中心句中的重点概念：“这条路”中“这”是指以研读世界文学获得教养的这一途径。

5：解释中心句中的重点概念：“然而”表转折，说明以研读世界文学获得教养的途径虽没有尽头，但在阅读的过程中能有鲜活的意识和理解。

1：抽象概念→具体方法：具体说明“我们”如何获得世界文学中的“鲜活的意识和理解”。

6：“这”指“鲜活的意识和理解”，强调“鲜活的意识和理解”是生活的意义。

4：“读书要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”与前一句中活着不仅仅为了要满足那些赤裸裸的需求”对应。