必修二《第三单元 感受艺术魅力 学习活动 一 文本品读》优秀教案

必修二《第三单元 感受艺术魅力 学习活动 一 文本品读》优秀教案

② 体会作者表达的深刻的思想内涵。

③了解叙事散文的基本特点，了解文章中运用借物抒情，寄托寓意的象征手法，并能在写作中加以模仿和运用。

2、 过程与方法目标

① 组织学生讨论对“绿”的认识、感受和理解，并发表看法。

② 引导学生结合本文的写作背景（即作者所处的历史环境），加深学生对本文内涵的理解。

3、 情感与态度目标

① 理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争、永不气馁的民族精神。

② 树立民族自尊心和自信心，以及正视磨难，珍视生命、勇敢抗争的人生观。

二、教学重点：

①紧扣文本，把握作者对绿的挚爱之情。

②欣赏细致精彩的景物描写。并分析“绿”的形象

③明确作者在抒写对“绿”的热爱之情当中，表达出来的对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。

三、教学难点：

①分析“绿”的深刻内涵。了解本文所运用的象征手法，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，并在写作中加以运用。?

②理解文章的主题思想和联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。

教学方法：学生自主研讨交流与教师点拨相结合，辅以多媒体技术

具体授课过程：分预习课与新授课两种课型

预习课

预习提示：

1、陆蠡以及相关文学常识。写作背景介绍。

2、诵读文章疏通文中重点字词，并标注于课文。

3、用一句话简要概括作者叙述了一件怎样的事情。

4、“囚绿”是怎么一回事”？作者为什么要“囚绿”？（用原文回答）

5、课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。

6、本文以对绿的感情变化为线索，请圈划关键句，分别用两个字概括作者对绿的感情变化过程。