鲁人版必修四《第一单元 历史坐标上的沉思 学习活动 三 写作平台》优秀教案设计

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（2）过程与方法：

自主练习作文片段，提升语言表达能力。

（3）情感态度与价值观:

感受语言魅力，爱上文学创作。

教学重点：

学习选取词汇、句式、修辞等增强作文文采的方法。

教学难点：

学习基本手段运用，提升读说听写能力。

教学方法:

在听到读写、对比分析、自主思考、合作探究中把握增强作文文采性的技巧与发方法。

教学过程：

一、激趣导入：

展示两张没有露脸的女孩的图片，并出示对其不同的描述：①隔壁班新来了一个女生A，她有一双美丽的大眼睛，长得很有气质。②隔壁班新来了一个女生B ,长得丹唇外朗，明眸善睐，她“淡眉如秋水，玉肌伴秋风。”提问学生觉得哪个女孩会更漂亮？

其实，这两张图片是同一个女生的图片，只不过被描绘的语言不同，给我们的印象也就不同。布瓦格曾经说过：“一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式 却是生动的，精妙的，新颖的。”那我们该如何做到语言的精彩纷呈，文采飞扬呢？让我们进入到今天的课题学习（展示PPT：锤炼思想，学习写得有文采）

二、欣赏文章，探究方法

（一）预习 ：学生提前预习《守候，在他的夜里》 《独山高楼》这两篇文章，初步感受语言之美。

（二）合作探究：阅读《守候，在他的夜里》第四、五段落和《独上高楼》中叙述“辛弃疾”的段落，从词语、句式、修辞、引用于化用得角度探究使得文章语言有文采的技巧与方法。（学生活动：分组交流，合作探究，展示分享成果，结合具体例子分析）

明确：

1、用词生动丰富：

（1）动词选择贴切：挤、溜、打滚儿、压、扑向窗、玩弄、移步。

（2）修饰语选取时重特点：死死地、调皮的、娴熟的、默默无闻的。

（3）相似词语的 叠加使用：黑漆漆、孤零零

2、善用修辞格

（1）比喻：大门依旧在冷风中矗立，像座大山一样，一动也不动。

（2）排比：你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，共你醉明月。