必修四《第四单元 建构精神家园 学习活动 一 文本品读》优秀教案

必修四《第四单元 建构精神家园 学习活动 一 文本品读》优秀教案

二、学习准备

1、用一个月时间课外阅读《红楼梦》

2、选读《红楼梦》第四十五回细读，写出自己细读的独特感受。

三、学习过程

（一）导入：他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。

（二）高考链接

2017年北京卷高考作文微写作（10分 （题目之一）

“请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。”

范例：史湘云是海棠花。《红楼梦》第六十三回《寿怡红群芳开夜宴》，史湘云“揎拳掳袖的，伸手掣了一根出来”，他抽出的便是海棠花，提着“香梦沉酣”四个字，那句相应的唐诗是：“只恐夜深花睡去”。

海棠的花姿潇洒，花开似锦，有温和、美丽、快乐之寓意，这，都与史湘云的特征相吻合。她美不亚于宝钗，才不亚于黛玉，心直口快，开朗豪爽，风流倜傥，不拘小节，虽父母双亡，跟随婶子生活，但我们看到的，依旧是一个快乐、大气的史湘云，这与海棠何其相似！

（三）视频欣赏 小戏骨演绎《红楼梦》之宝钗探病

87版《红楼梦》之《秋窗风雨夕》

(四) 情节概括

林黛玉的母亲去世后，外祖母怜其孤独，把她接来荣国府抚养。虽然贾母十分疼她，但细心多虑、敏感自尊，生性又十分孤傲的黛玉，却总有一种寄人篱下的感觉。她和宝玉有着共同的志趣、爱好和理想追求，可是自从宝钗跟随薛姨妈来到荣国府后，她本来就前途渺茫的爱情更多了几分变数；更兼那宝钗极会做人，赢得了贾府上下一致称赞，于是她的心里在苦闷彷徨、焦虑不安之中又添了“悒郁不忿之意”，对宝钗生出了猜嫌，把宝钗平日待人的大度也视为“藏奸”……

因为她挂有一把錾有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，被贾府认定与宝玉是“金玉良缘”，而这也恰好是黛玉的心病所在。不曾想，黛玉生病之后她来探视，凭着情真意切的一番关怀体贴，凭着心与心的交流，让黛玉顿释猜嫌……

黛玉独坐黄昏，秋窗听雨，形影自怜，仿唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，制《秋窗风雨夕》词。尔后，宝玉来看她，宝钗也派人给她“送了一大包燕窝来”。到后来的第四十九回，黛玉和宝玉单独在一起时，她向宝玉讲了宝钗送她燕窝，劝她不要读杂书之事，并再一次真诚地说：“谁知他竟真是个好人，我素日只当他藏奸。”可见，通过推心置腹的交流沟通，黛玉与宝钗消除了素积的隔阂，淡化了“情敌”的尴尬关系。

（五）情节结构梳理

情真意切释猜嫌：1、黛玉病重 钗黛猜嫌

2、宝钗探病（问看病 谈饮食 谈用药 问委屈烦难 送燕窝）黛玉被感动 黛玉被折服

黛玉写诗 《秋窗风雨夕》

宝玉探病 百感交集

（六）品读

1、林黛玉的处境和心境如何？请结合选文品读。

参考：

黛玉寄人篱下，身患重病黛玉每岁至春分秋分之后,必犯嗽疾,今秋又遇贾母高兴,多游玩了两次,未免过劳了神, 近日又复嗽起来,。盼望有人陪但又厌烦的矛盾心理。