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必修五《活动性学习专题 感受古代汉语的文化意蕴》优秀教案
教学过程：
一、课前学生板书自己的预习内容
（1）文化常识
（2）重点词汇与句式，注意每人板书一个一词多义
（3）板书所留语段课后的翻译题答案
二、上课
互相问候后----
今天我们继续复习文言文，文言文的重要性不言而喻，而积累文言知识又是其中的重中之重，这节课的重点仍然是基础文言知识的积累。昨天又留下一篇，大家有没有按照要求去做？---- 再重申一遍我们应该怎样做？
首先，要先看文后第三道题，了解内容大意。
第二，写出文言文中出现的传主的姓名、字。
第三，阅读过程中注意有意识的分层，概括层意。
第四，就是学习的重头了，文言知识的积累。
（一）读语段
方式：几个同学连缀完成，读完说层意
目的：和第三道题相对应的了解文意，做出本题的答案
（二）积累文化常识
方式：板书学生讲解所列文化常识，内容包括人名、地名、官职名，都熟悉的一带而过，不熟悉的讲解积累。
目的：强化积累文化常识，培养学生的学习意识与能力。
（三）积累文言词汇、句式
方式：板书学生读板书词汇或句式所在的句子且翻译，有遗漏的重点其他同学补充
目的：培养学生通过语境推测词意的意识与能力，强化文言词汇的积累
（四）翻译句子
方式：对照自己的答案看板书同学的翻译
目的：看别人的翻译，取长补短，提升自身翻译文言文的的能力
（五）通读课文