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学方法的枯燥而令许多老师和学生都感到头疼。怎样让枯燥、繁琐的语法复习变成让学生感兴趣的一堂课并且能收到良好的效果？这是我这堂课想要达到效果。
2、技能目标：能通过阅读包含一般过去时态和过去进行时句型的文章。并
在语篇中正确理解般过去时和过去进行时，并用其表达过去发生的事情。
3、情感目标：培养学生合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。在
落实练习任务时，采用小组合作学习方法，学生通过与同伴的交流、互助，共同促进提高，一起完成各种任务。在这一过程中学生学会了如何与他人合作学习，在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。
五、教学重点和难点
1、复习was/were +doing， 能够正确使用was/were+doing。
2、掌握过去进行时的知识和灵活运用when and while 的能力
3、能听懂就过去某个时段发生的事情的具体描述。培养学生积极参加小组
活动，有集体荣誉感。
六、教学过程
Step 1 Leading-in (5 minutes)
1. Enjoy a song , after listening , fill in the blanks.
【设计意图】以一首音乐导入激发学生的兴奋的情绪，引起学生强烈的学习兴
趣把过去进行时和When and while 划线, 自然过度到这节课的内容。
Step 2 Review The Past Continuous Tense ( 20 minutes )
1. Do some exercises
【设计意图】 通过暴风头脑来迅速复习现在分词的构成，扫清过去进行时的障
碍，并做练习进行反馈。
2. Play a game to ask and answer questions about the past continuous.
【设计意图】通过猜测游戏来重现过去进行时的各种句式及其回答，巩固句式
3. Sum up the landmark words of the Past Continuous Tense.
【设计意图】列出标志性词，帮学生解决了做题时的困惑，让他们思路清晰，减
少解题过程的错误。
Step 3 Tell the differences between when and while clause ( 10 minutes )
1. Do some exercises about when and while clause
2. Sum them up and do some exercises
【设计意图】用形象的图片呈现在学生面前，灵活地进行对比，让他们不会感混
肴。从而加深理解，再做习题加以强调和巩固。
Step 4 Exercises and sum up ( 10 minutes )