《史记》（选修）《第3单元 面对现实的智慧 5 甘罗 》优秀教案

《史记》（选修）《第3单元 面对现实的智慧 5 甘罗 》优秀教案

4.?了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力?

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学习重点?

1.?常见的文言词语及句式?

2.?对文本内容的理解分析与赏评?

3.?对人物性格的把握?

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学习难点?

1.?较难翻译的语句?

2.?对甘罗的评价?

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文本解读?

一.?《樗里子甘茂列传》?

战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。?

?????樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。对此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而残忍之国也，非智囊何以周旋其间而结数主之心耶？此太史公意也。”（《史记评林》）所言当是。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。?

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二.?甘罗?

《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题，可谓难能可贵。?

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三.?研讨探究?

1.?甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？?

提示：?

①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳?

②与张唐对话：???对张唐的威慑?

③与赵王对话：???对赵王的规劝?