人教版语文必修一《 阅读鉴赏 第一单元 2　诗两首 再别康桥》优质课教案

人教版语文必修一《 阅读鉴赏 第一单元 2　诗两首 再别康桥》优质课教案

三、教学目标及目标叙写：?

由于本诗是徐志摩的传世之作,在其它书籍和网络上有丰富的学习资源，加上诗歌独特的艺术魅力及研究性学习的理论，我把本课的学习目标定位成：?

1、认知目标：通过教师引导，让学生找出、划出、读出、品味诗的意象，体会并读出、说出诗人的真情。（工具性）?

2、 能力目标：课前让学生收集资料，其目的是培养学生收集资料、协作的能力，课上以朗读带动情感体验让学生进入诗歌情境?。（研究性）

3、德育目标:让学生通过学习本诗，体悟作者情怀；看课件，逐渐养成良好的审美情趣。（人文性）?

四、教学重、难点：?

教学重点:对诗中意象的把握。（通过反复读、图片、板书来把握意象）?

教学难点:诗人情感的领悟,获得情感体验。（通过读、背景介绍、借景抒情来领悟，通过反复读、看图片、听音乐来获得情感体验）

五、教法?：

以诵读法为主，兼用其它教学法。?

1、诵读法：诗歌是情感的艺术,多诵读有助于学生很好地把握内容，理解

作者情思,从而获得自我的情感体验,诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美。诵读是诗歌教学不可或缺的方法。我遵循“怎样读――为什么这样处理”逐字逐句落实朗读，在分析中完成教学目标中的认 知目标。?

2、发现问题法：让学生在诵读的基础上去发现问题，提出问题,从而引导他们进行积极的思考, 在思考中完成教学目标中的能力目标。当然教师要进行适当的目标控制。??

3、从学生的需求、喜好，新课改特别“关注学生多方位情感体验，使其受到美”的要求来看，制作优美的多媒体课件，通过图片、音乐来完成德育目标。

六、学法：?

1、诵读法?:这是阅读诗词的一般方法，在读中对诗中意象的把握，对诗人情感的领悟,获得情感体验，明白借景抒情的表达方式。

2、联想比较法：徐志摩是现代诗坛独具魅力的诗人，单凭一首诗是很难“窥一斑而知全豹”为更好地培养培养学生的比较分析鉴别能力，引入联想比较法。学生可课外查寻有关抒写离愁别绪的诗词和学过的课文进行比较，另外可以引导喜爱徐志摩诗的学生阅读诗人的其他诗并作进一步深入钻研（可布置课下作业）。?

本节课综合运用启发式、自主感悟，以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界，欣赏诗意，体悟诗情。

七、课前：ppt等有关资料。

八 -、教学流程（结合课件）?

（课前播放《再别康桥》的歌曲）

师：同学们，这首歌曲的歌词，你们熟悉吗？歌词的名叫——《再别康桥》。（板?书）再别康桥?

师：作者是——

明确：徐志摩。

（一）导语：