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人教版语文必修二《阅读鉴赏 第二单元 7 诗三首 归园田居（其一）》优质课教案
3.背诵全诗。
过程与方法：
1.反复诵读，因声求气，循声辨情。
2.知人论世，深入理解诗人情怀。
情感态度与价值观：
感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，用一颗热爱生活的心，诗意地生活。
学情分析
本诗语言质朴，通俗易懂，对于高一学生来说，理解诗意问题不大。学生学过陶渊明的诗文，对陶渊明的经历有大致的了解，但诗歌鉴赏能力仍欠缺；他们生活阅历较少，对陶渊明的选择、情感较难深层次理解。
三、重点难点
1.感悟宁谧静美的田园风光。
2.知人论世，深入理解诗人情怀。
四、教学过程 活动1
（一）菊展风采速导入
? （展示天津水上公园菊花展图片）看，众多菊花集体亮相，各展风姿：她们高洁的气质，傲冷的幽芳，疏淡的风骨，吸引了一批又一批天津市民慕名而来，驻足欣赏。菊花展也成为我们天津菊文化传承的重要组成部分。说起菊文化，我们就不得不提起真正开始赋予菊花高洁、清雅、坚贞、淡泊这些象征意义的一位诗人——陶渊明。
（二）察言观色通诗意
诗歌是激情和想象的艺术，只有用你的激情和想象去品读，诗的感觉才会喷涌而出。
课前，我们借助预习内容，疏通了诗意。下面请同学们根据自己的理解，用你的声音传达出你的感悟。
师生倾情朗读：
⑴学生读。
⑵学生点评。
⑶教师读。
⑷学生点评。
⑸教师总结：读出对官场的厌恶和对田园生活的喜爱、向往。
⑹学生配乐朗读。
（在朗读的过程中，疏通诗意。）