选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第六单元　准确把握人物精神 讲读 1．自画像》优秀教案

选修 外国诗歌散文欣赏《散文欣赏 第六单元　准确把握人物精神 讲读 1．自画像》优秀教案

三、组织学生对文章的写作特点进行讨论,进而对自己的行为进行分析，尝试刻画自我形

教学重点: 引导学生借鉴本文的写法，对自己的行为进行分析

教学难点: 领悟文章的主旨

教学方法:诵读,合作探究

教学过程:

导入新课

他与思想做伴,以冷静的思考,成为一位人类感情的冷峻的观察家;

他与文化相伴,成为各民族文化的研究者;

他与文章相伴,用散文拖载哲理,成为“人类思想的宝库”。

认识作者

作者介绍：蒙田（1533—1592）文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。他从个性自由的原则出发，反对当时的经院哲学，强调我研究的就是我自己，主张道德行为上的自然依旧以及人的善良天性。

文本审美

1.自读文章两个小部分，把你最有感触的句子分享给大家，谈谈这些句子教会了我们什么样的道理？

例: 我尽量密切观察自己，眼睛不停地盯在自己身上，就像一个没有什么身外的人那样。”

“我发现自己的懦弱和虚荣心，好不容易才敢于直说出来。”

这几句话作者在告诉我们什么道理？

如何看待自己，如何认识自己

只有对自己不断审视，不管外在的任何因素，才能剖析出一个真实的自我

剖析出真正的自己，需要有勇气来承认

2.总结形象

精力充沛、吃苦耐劳、做事情受兴趣驱使,喜爱悠闲、无拘无束的日子;有些懦弱和虚荣,情绪会反复无常、变化多端,这就是一个真实的蒙田先生,是他给自己性格的一个自画像。

3.分析结构,文章的两部分是如何有机地联系在一起的?

4.补充背景

《自画像》这篇文章选自1580年出版的《蒙田随笔集》。当时正是文艺复兴时期,追求个性自由与人文主义精神是那个时代的潮流,蒙田作为文艺复兴时期的知识分子,不能不受到时代风气的浸染,他终身奉仰自由、自我,他认为“和我们‘结伴终身’的唯有自我”。蒙田的《自画像》是将人文主义气息注入自我形象与发现自我的典范之作。

5.领悟文章的主旨-----每个人都包含人类的整个形式