选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 3．狗之歌》优秀教案

选修 外国诗歌散文欣赏《诗歌欣赏 第二单元　自然而然的情感流露 自主阅读 3．狗之歌》优秀教案

2．通过读、说、品、评师生互动合作来研读课文，以读入文，欣赏作者用语言文字构筑的意境，引导学生理解母狗的形象及象征意义，体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。???

3.学习并总结本诗的艺术技巧。

三、教学重难点

教学重点：

1、理解母狗的形象及象征意义。? ?

2、?体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。

教学难点：

学习并总结本诗的艺术技巧，学以致用，学会运用技法进行写作。

四、教学策略

1．印发学案，指导学生课前预习

2．制作教学课件

3．小组合作收集预习中存在的问题并上交

4. 小组合作讨论，点拨法

教学过程

情景导入：

《狗之歌》的“歌”字是崇高体词，是用来赞颂高大形象之词，但诗中出现的并不是英雄豪杰。就动物世界来说，狗既没有牛的“任劳任怨”或马的“志存高远”，也没有植物界梅花的“斗风傲雪”或秋菊的“隐逸高洁”，然而，诗人从狗的身上发现了诗──真正的诗。

（设计意图：以常见诗歌意象对比动感情，以情感激情趣，以情趣诱发求知欲，以好奇心调动学生的积极性和趣味性并调整学生进入书本的状态。）

自主学习一： 初读——整体感知文本

（学生活动：自读文章，小组合作讨论，代表发言）

（教师活动：巡回指点，针对性点拨提示）

这首诗叙述了一个什么故事？用一句话概述。

叙述了一只母狗生下了一窝狗崽又失去了它们的悲惨故事。

以母狗为中心，划分诗歌层次，分别用两个字的短语概括其主要内容，并概括每一层的情感变化。

得子 第一、二节 喜

失子 第三、四节 痛