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提取和概括信息的能力
通过黑板上生成资源进行概括总结，培养学生提取和总结信息的能力。
分析信息的能力
通过阅读，分析句子，查找错误，在正确的理解下改正错误。培养学生分析信息文本的能力。
语言表达能力
A 真实情景中语言交际能力
通过free talk，在真是的情境下沟通交谈学生的学习生活，充分调动学生的已知，培养学生准确表达的能力。
B语言综合运用和多样表达能力
通过和学生的真实交流，形成“词库”，提供多样表达的资源和可能性。
通过示范交流，最终学生能够综合输出，完成自己的passage，达到语言综合运用的教学目标。
思维能力&文化品格&学习策略
A 小组合作能力
通过小组合作，完成任务，并进行交流展示，提升小组合作能力。
B 学习策略
通过表格的分析与填写帮助学生形成思维方式，先明确主题，在看主题之下有哪些表达，最后形成完整的输出。
教学流程图（决策链）(流程图形式不限）
Step1 free talk 收集副词，分析概括，语句输出
Step1 free talk 收集副词，分析概括，语句输出
Step2 teacher’s writing 语篇输入，巩固运用，提炼思维
Step2 teacher’s writing 语篇输入，巩固运用，提炼思维
Using of adverb
Using of adverb
Step3 student’s writing 思维运用，填写表格，语篇输出
Step3 student’s writing 思维运用，填写表格，语篇输出
五、教学实施
教学步骤
教师活动
预测学生活动
能力达标
Step 1