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人教版选修 中国民俗文化《第三单元 相关链接》优秀教案设计

3.情感态度与价值观:通过本课学习,让学生提高写作水平和写作能力,能在日常的生活中养成良好的写作习惯,在考试中提高作文分值。

教学重点:认真把握作文题目、作文材料;能够准确立意。

教学难点:作文的立意,文体及作文的确定。

课型、课时:写作交际课、一课时。

教学手段:多媒体、ppt

教学方法:师:讲解法、引导法。

学生:发现法、讨论法。

教学过程:

导入课题

在生活当中,人们的处境不同,选取不同的角就会发现不同的景象,获得不同的感受。那我们写作文一样同样需要带着这种发散的思维进行作文创作。

讲授新课:

检查学生的“三个三”(三个关联词语,三个成语,三个完成句子)情况。

课文联系实际:

节选文章适合进行话题作文创作的部分内容加以提炼。引导学生以“生活的视角”出发,进行作文立意及创作。

常用的写作文体。

记叙文、议论文、说明文、散文、书信等

文体知多少:

详细讲解记叙文文体,并对议论文、书信、散文等进行简单介绍包括(写信的格式、散文的欣赏)。

挑战高考

对2016年高考全国卷语文作文漫画题进行讨论立意。

课堂小结:本课通过作文交际课,让作文写得好的同学和作

文写得不好的同学交流一下自己好的写作方法,

并通过讨论的形式以“生活的视角”出发打开视野,在以后的写作、考试当中能够用发散性创造思维解决问题。

板书设计: 生活的视角

——写作交际