人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 春》优质课教案

人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 春》优质课教案

3知人论世，品读矛盾词语中蕴含的复杂情感，生命的春天在自然的春天激发下，渴望蓬勃，却卷曲压抑，无处安放，期待改变。

过程与方法

品味诵读，涵咏诗韵。

比较鉴赏，与传统诗词比较中体会陌生化的表达，个性的意象

知人论世，讨论交流，交流中深入品味作者复杂的感情

情感态度价值观

特殊的年代，生命的春天渴望蓬勃，却卷曲压抑，无处安放，期待改变。

教学重点：辨析个性的意象，品味诗人陌生化的表达，体会现代诗歌的特点

教学难点：品读矛盾词语中蕴含的复杂情感，生命的春天在自然的春天激发下，渴望蓬勃

教学方法：品味诵读，涵咏诗韵；比较鉴赏；知人论世；讨论交流。

教学课时：一课时

一传统春景入文本。

一年之计在于春天，一生之计在于青春；春天是诗词歌赋永恒的旋律，青春是文人墨客钟情的乐章。传统诗歌中，春有万紫千红的绚丽，有润物无声的喜悦，有红杏枝头的盎然，青春更是说不尽许多美，今天我们来欣赏一位青春年华的诗人穆旦，在春日独特的感受。

二 析意入情咏文本。

1 自由朗读文本， 结合标题，概括诗歌两节内容。

自然的春天 ；生命的春天

2在第一节找一两个词概括诗人笔下的春天吗？

讨论最终确定：欲望或者美丽（生机）

3朗读第一节，诗人选取哪些意象表现春天的欲望美丽（生机）？ 请用 意象+动词+生机 的形式来展现。

比如：暖风吹动送生机；小草摇曳显生机；花朵反抗展生机；美丽花朵含生机；满园春色透生机等------推窗而观赏生机。

用草、花朵、暖风、你一系列意象展示大自然生机和美丽。

4 请大家在第一节找一句自己最喜欢的句子赏析交流。

重点赏析：小草图，春花图

“绿色的火焰”“摇曳”用比喻的修辞，以动写静的手法，表现春草的蓬勃生机和无限活力。草色遥看近却无；浅草才能没马蹄的描写和这里有什么不同？

陌生化 主观性