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人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元 苦难的琴音 略读 憎恨》优秀教学设计
学习重点：该诗意象的选择上的特色。
学习难点：诗人要表达的思想感情。
教学过程：
一、导入：中国现代诗歌史上，有这样一位诗人，他很早就失去父母，一生坎坷，在人生最美好的阶段却在被误解、歧视、隔离、孤立的状态中度过，当他年逾八旬时，回首往事，发现自己和诗从来没有共过安乐，反而是自己和诗长久的共着患难，他就是绿原，今天我们就来学习他在十九岁的时候写的一首诗——《憎恨》，看一看诗人到底憎恨什么？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
二、学生先自己朗读诗歌?5分钟，整体感知。
三、老师范读。
四、请学生起来朗读展示，老师点评。
五、自主学习?，合作探究：
（1）?这首诗第一部分“不问”的原因？（分小组讨论，然后请学生起来展示。）
（2）诗中为什么说“没有诗”？（分小组站起来讨论，然后请学生起来展示，其他学生可以补充。）??
?（3）诗人最后要“要写一部革命史”的原因？（让学生分小组讨论，然后请学生起来展示，其他学生可以补充。）
六、老师展示
老师有感情的讲解当时诗人所处的时代背景，通过对背景的展示让学生明白诗人通过诗中这些意象所要表达的思想感情。（通过问题探究，让学生对此诗歌的理解层层递进，最后老师展示诗人当时所处的时代背景，从而揭示本诗诗人所要表达的思想感情，也就是诗人为什么憎恨。）
学生展示
同学们学了这首诗，请用一百字左右的文字描述你对诗人当时心情的理解，写在草稿纸上。
八、齐读
全班学生一起有感情的再次朗读此诗，进一步领会此诗深刻的思想感情。