选修 中国现代诗歌散文欣赏《歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 也许──葬歌》优秀教案

选修 中国现代诗歌散文欣赏《歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 也许──葬歌》优秀教案

诗人进一步想象女儿想“睡”原因：“也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草吸水，也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美”。诗人联系黑暗的社会现实，想象让女儿生活在这样黑暗的时代，也许还不如与这蚯蚓小草为伴。这自然是诗人对女儿逝去无可奈何花落去的自我安慰，内里深藏着对女儿最纯洁的爱护与不舍。

这也表现出诗人生活的艰难和对黑暗现实的诅咒。

这首诗的感情哀婉而不凄惨，真挚而不夸饰，没有刻意渲染，而是压抑着心痛心碎，在貌似平静中娓娓道来，像是轻描淡写，风平浪静，实则内蕴深藉，暗流涌动。

这是一篇略读教材，安排一节课完成。

【学情分析】

我给高一下学期学生上这首诗。他们已经学完必修三了，对诗歌已经有了比较多的积累。所以，这首诗对他们而言难度不算大。要带着学生从生活的观察积淀中走进诗歌内容，走进诗人的感情。要带着他们读，引导他们互相讨论，相互启发和碰撞，培养他们温故而知新的能力。

【设计思想】

基于以上对教材和学情的分析，我想，学习这首诗，应先抓好对读的指导，诗歌教学必须以“读”为教学手段，以读为重点，以“读”为主线。要读出诗的感情、诗的韵律、诗的魅力。读好了这首诗，那么这首诗的情感也就把握了一半了。

然后带领学生从诗题入手，分析诗歌的整体思路，领悟诗人独特的构思方式和抒情方式——借助生活的积淀，顺着“哭累要睡”这一线索，以一颗纯真的童心，继续展开丰富的联想和想象，从而表达出对女儿深沉的爱护与不舍。

再从闻一多先生的新格律诗主张——音乐美、绘画美、建筑美入手，对本诗的艺术成就做一点探讨。

接着，让学生结合已学知识，合作探究本诗与同类题材诗歌——苏轼的《江城子?十年生死两茫茫》做比较阅读，以求对知识的融会贯通。

最后，要把学生引向感恩父母、珍爱生命的话题上来收束这节课。

【教学目标】

体会诗人深沉的爱女之情和对女儿逝去无可挽回的哀痛与无奈

理解诗人独特的艺术构思

感受诗歌艺术想象的魅力

学习诗歌语言的形象生动，体会动词的表现力。

【教学方法】

1、朗读法

2、问题探讨法

3、合作探究法

4、利用现代教育技术电子白板

【课时安排】一课时

【教学重点】对诗歌整体思路和思想感情的把握

【教学难点】想象虚构的抒情方法