必修一语文《像山那样思考（文本研习） 与造物者游 始得西山宴游记》精品课教案

必修一语文《像山那样思考（文本研习） 与造物者游 始得西山宴游记》精品课教案

从标题看，这是一篇游记，回忆一下初中我们还学过他的游记——《小石潭记》。对比一下这两个标题，看看多了哪些信息，并请作解释。

“始得”：开始发现

“宴游”：安心，快乐地游玩（从字源角度分析，本义在正午安闲地与妻子共进午餐。）

二 初读课文，把握内容

请两位同学朗读课文（或者自读课文），其他同学在听读的过程中圈划出描写作者游山动作、所见景物和游山心情的词句。（课堂不作交流，旨在让学生熟悉内容）

三 再读文本，把握内容

有始得，即有未得，有宴（安），即有不安。

板书设计：游众山 不安

游西山 安

四人小组合作活动：请努力从课文中找出更多的语句来落实对这两组词语的理解。

恒（常常）惴栗

心凝形释（精神集中凝聚，身体解除了束缚），与万化冥合

施施而（表修饰连词）行，漫漫而游（漫无目的）。日（名作状，每天。说明很闲，无所事事）与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到（漫无目的，不知所措）。

遂命（很主动，很积极，很渴望）仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止（积极扫除障碍）。

到则披草而坐（古人一般是跪坐的），倾壶（买醉的状态）而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。（借酒浇愁，麻痹自己，活在自己的世界里不得解脱）

箕踞（席地而坐，两腿前伸，呈簸箕状，惬意放松）而遨（飞翔的感觉）

引觞满酌（自觉主动），颓然就醉，不知日之入。（沉醉于自然之中）

觉而起，起而归。（醒来马上就要回去，是一种不安的表现）

苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。（完全陶醉，到了什么都看不见了，还是不想回去）

5. 以为（伏笔铺垫）凡是州之山水有异态者，皆我有也。（感觉走到了终点，走不下去了，或者说占有过就算了，没有融入其中）

然后知吾向之未始游，游于是乎始。（新的开始，心境豁然）

小结：刚刚我们讨论了众山游和西山游区别，把握到了作者前后情感的变化，请大家有情感地再诵读课文一遍。

四 小结：人不能选择四季，但可以选择自己的心情。