苏教版语文传记选读（选修）《以小见大 妙笔生花——传记的细节与事件 　居里夫人传》优质课教案

苏教版语文传记选读（选修）《以小见大 妙笔生花——传记的细节与事件 　居里夫人传》优质课教案

（1）体会爱因斯坦对居里夫人的品格和赞美，特别是居里夫人人在研究和发现镭的过程中所表现的品德力量和科学热忱，及她不为荣誉所腐蚀的精神。

（2）体会对居里夫人人格的分析和评价：“无论在任何情况下，居里夫人想到的总是为人类贡献的一切。”

知识技能目标：

（1）了解在传记中刻画传主个性的重要性。

（2）了解传记作者在写传记时如何把握对传主的感情投入。 学习重点、难点：

重点：①分析文中居里夫人所写的日记材料，明确作者运用这些材料的目的。

②通过文中塑造人物的方法，分析居里夫人的形象。

难点：①了解传记文学中引用材料的作用。

②掌握传记文学中塑造人物的手法。 教学过程：

一、预习新知

1. 作者名片

艾芙?居里（1904—2007），居里夫人和比埃尔?居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾于1939年获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜?居里是她的姐姐。

2. 传主介绍

玛丽?居里（1867—1934），世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。又因她是成功女性的先驱，故激励了很多人。

收集居里夫人的一些感人故事及若贝尔奖的由来，小组课堂展示。

二、整体感知，结构梳理

本文节选自《居里夫人传》一书的第13章，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。

第一部分：同行的质疑引发了后四年枯燥却轰动性的实验。

第二部分：实验前的准备工作。

第三部分：长期实验后取得了巨大成功。

文章最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。

三、研读课文，问题探究

1、讨论：本文运用了哪些手法来刻画传主的形象？请举一两个例子分析。

主要通过引用、侧面描写、正面描写、动作描写、语言描写、肖像描写、神态描写等方法来刻画人物形象。

示例：