实用阅读（选修）《由浅显走入神妙——科普文章的阅读 神奇的极光》优秀教案

实用阅读（选修）《由浅显走入神妙——科普文章的阅读 神奇的极光》优秀教案

学生在老师的指导下激发探究兴趣，训练筛选信息的能力。

教学难点：

领悟课文蕴含的人文内涵，传承科学精神。

学习方法：

诵读品悟法、合作探究法、阅读法

课 时：第一课时

教学过程

引谜：导入新课

茶壶盖上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告，请您朗读，有几种读法？

明确：读法一：可以清心也；读法二：以清心也可；读法三：清心也可以；读法四：心也可以清；读法五：也可以清心。

入谜：观看视频

思考：围绕动物为什么游戏，课文写了哪些内容？

三、知谜面：品读文本

1.品读第1-3自然段内容。

教师和学生一起完成朗读，第一段教师读，第二段学生读，第三段齐读，读的过程中引导学生把握朗读的感情和节奏。

2.把握其语言特点。

提示：运用什么手法写出了什么动物什么特征。

明确：生动、形象。

四、析猜谜：文本探究

1.针对动物游戏之谜，科学家们提出了四种假说。请同学们分小组完成一个研究性报告。（内容要简洁）

研究性简报 A.研究课题?????????? 动物游戏之谜 B.研究的假说 ? C.研究的科学家 ? D.研究的案例 ? E.得出的结论?

五、竞猜想：拓展提升

根据你的观察和理解，驰骋想象，模仿科学家的思维，大胆的猜想一下动物游戏的真正原因，并试着提出我们自己的科学假说。

活动要求：

1.小组讨论，选一个中心发言人。