苏教版语文唐诗宋词选读（选修）《“格高韵远”的北宋词（二） 　踏莎行（雾失楼台）》优质课教案

苏教版语文唐诗宋词选读（选修）《“格高韵远”的北宋词（二） 　踏莎行（雾失楼台）》优质课教案

教学重难点：

培养鉴赏诗歌的能力。

教学时数：

一课时

一、示标导入

由介绍作者导入：

秦观，字少游 ，一字太虚,号淮海居士 。被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》 《淮海居士长短句》 。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。

北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事，甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交加，他到郴州后写下了这首词，?以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的千古绝唱之一

二、讨论释疑

1. 找出主要意象和关键动词和形容词？

2. 词的上阕中词人用了什么表现手法？

3. “失”“迷”的用法及其表现作用？

4. “可堪孤馆闭春寒”中“闭”字有何妙处？

5. “驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”用了哪两个典故？有什么作用？

6. 怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ？

三、成果展示

1. 主要意象：

雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌

2. 词上片用了借景抒情、虚实相生的艺术手法

3. 使动用法：使…失；使…迷。既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪

4. 锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。

一是衬托荒凉而又寂寞的环境。

二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出。

三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼。