现代散文选读（选修）语文《文字绘出的图画 　雷雨前》精品课教案

现代散文选读（选修）语文《文字绘出的图画 　雷雨前》精品课教案

1、了解本剧的人物关系和基本结构；

2、通过分析人物语言，研究戏剧冲突，把握人物性格；

3、明确小说和戏剧塑造人物形象的区别。

[教学设想]：

1、多媒体课件活动展示（声、字、画、曲、图片、影像、动画综合运用）：

是高中语文课本中的传统名篇，历来是教学中的重头戏，如何把老课文教出新意，不再拘泥于传统的条分缕析的授课方式成为困惑我们的难题；利用多媒体课件教学可以渲染课堂气氛、增大课堂容量，把尖锐的戏剧冲突直接展现在学生面前，而电影剪辑则可以让学生在欣赏表演艺术家精湛演技的同时，更好地体会把握人物形象和他们的内心世界。

本次授课设计幻灯片共20屏，是电化教育授课的一次尝试。

2、培养学生创新意识，提高学生质疑思辨的能力，发挥学生主体精神：

过去对于《雷雨》这篇文章多用阶级的观点去分析，而忽视了许多人性的方面，尤其是对于周朴园这个人物形象，人们似乎早已给他盖棺定论，而我们应提倡学生有自己的看法和主张，大胆地走近人物的心灵，与人物面对面的交流，相信学生只要是立足于作品本身，他的所有看法都是正确的，

[课型课时]：

品读---鉴赏课。一课时。

[教学步骤]：

导入新课：

同学们，最近刚刚上映了一部电影叫做《后来的我们》，它是根据刘若英的歌曲《后来》改编的，很多人都说后来代表着一段往事的结束，也象征着 一段新的故事的开始。电影中有这样一句话“后来，我们什么都有了，却没有了我们”。大家试想一下，一对曾经深爱过的恋人，当他们经过岁月的洗礼，三十年后再次重逢，将会如何面对彼此？今天，就让我们一起走进经典话剧《雷雨》，去看看周朴园和鲁侍萍后来发生的故事。

介绍作家作品及《雷雨》的情节：

作家: 曹禺 （1910一1996）,现、当代剧作家。原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。 1928年考入南开大学政治系。1930年转清华大学西洋文学系。1933年开始创作戏剧，他被称为“中国的莎士比亚”。

作品：他的主要作品有三部《雷雨》、《日出》、《原野》，这三部作品犹如一道道的丰碑，矗立在中国剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发史上，尤其是中国话剧文学上的奠基地位。其中最负盛名的就是他的处女作《雷雨》，这部话剧一经上演,震惊文坛,被称为是“中国话剧第一次成熟而完美的收获” 。

《雷雨》情节：我们先了解《雷雨》的相关情节：

这是一个令人心碎的悲情故事。

三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河……

三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，拼命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻"恨人像一把刀，爱人像一把火"的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭到不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了……

我们的课文就是从来接四凤回去的鲁侍萍与周朴园的不期而遇开始的。

学习重点：

了解本剧的人物关系和基本结构；

通过分析人物语言，研究戏剧冲突，把握人物性格；