新闻阅读与写作（选修）《新闻活动，综合性学习 新闻沙龙》优秀教案

新闻阅读与写作（选修）《新闻活动，综合性学习 新闻沙龙》优秀教案

【学情分析】

学生在初中都已经接触过了一些新闻作品，对于简单的新闻作品有一定的阅读与欣赏能力，但是对于写作手法较为陌生复杂、语言较为隐晦一类的新闻作品理解不够。同时，学生对于整个二战的背景不大了解，新闻通讯类文学作品阅读量不够，理解能力有限。但是学生能够在老师的引导下通过自主、合作、探究的学习方式来掌握新闻类的文学作品的写作手法和独特意义，并能够服务于生活，因此使本课时的设计目标的实现成为可能。

【设计思路】

在具体理解文意的基础之上，进一步认知新闻各部分的内容及在文中的具体作用，从而加深对该新闻的认知，然后品味新闻细节，鉴赏反衬手法的使用，突出该新闻的价值取向。

【教学目标】

1.知识与能力：培养学生自主探究的能力；提高学生的鉴赏能力；让学生掌握“反衬”的写作手法，并能初步运用。

2.过程与方法：运用对比法引导学生进行诵读、思考、讨论，结合课文中的三处独特的细节描写，品味“反衬”写作技巧对情感表达所起到的独特作用。

3.情感态度价值观：让学生学会理性思考，并学习优秀记者的崇高的社会使命感；深切地感受德国纳粹对人的惨绝人寰的摧残和迫害，警醒学生铭记历史，珍惜和平生活。

【教学重难点】

1.品读文中有意蕴的句子，体会作者的思想情感。

2.归纳总结本文的独特写法。在对比之中，让学生揣摩感受“反衬”与“非反衬”语句之间在表达情感强烈程度上的不同。

3.理解作品的深刻意蕴，明确本则新闻的价值与意义

【教学手段】

多媒体

【教学过程】

一．导入

看电影片段《辛德勒的名单》，然后提问：同学们，看到这样的镜头，你有什么样的感觉？

学生自由发言后，老师评价：二战期间，法西斯犯下了滔天罪行！在南京，日本法西斯对我同胞进行了惨无人道的大屠杀，致使30多万无辜的生命逝去！在日本法西斯横行中国的同时，在欧洲，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更是令人发指！接下来，就让我们一起走入 《奥斯维辛没有什么新闻》，去具体了解这段罪恶的历史！

二．学生自主学习，了解奥斯维辛

1.关于奥斯维辛，在课文中有相关的背景介绍，在哪里？

（师生共同明确在第4、5段相关介绍）

2.请同学们迅速浏览第4、5段，根据投影上的提示，筛选相关信息。

奥斯维辛在_____的南方，它是二战时纳粹建造的________，这里有毒气室、____________、____________________，死在这里的人高达________，人们称之为____________。

三．把握新闻各部分

1.学生分组合作学习，分别找出本篇新闻的各组成部分，并加以分析。