语文版必修三《第一单元 科学是系统化了的知识 4 痛与不痛的秘密》优秀教案设计

语文版必修三《第一单元 科学是系统化了的知识 4 痛与不痛的秘密》优秀教案设计

教学目标

1、知识与能力：理清镇痛研究的进程，培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力；探究文本，学习本文使用打比方来说明事理的方法；梳理内容，了解作者生平及有关中医针灸镇痛的知识。

2、过程与方法：通过表格或线轴的方式整理时间结点，找到其对应的研究发现及发现价值，从而梳理镇痛研究的进程；细读文本，找到并分析文中如何具体使用打比方的说明方法。

3、情感态度与价值观：了解中医针灸的运用研究，感悟中国传统医学的博大精深；学习新时代的科学家精神，培养爱国主义情感。

教学重难点

1、重点：筛选并整合文中的重要信息，梳理镇痛研究的进程；细读文本，找到并分析文中如何具体使用打比方的说明方法。

2、难点：如何通过拓展延伸引导学生对作者韩济生院士的科研精神做出评价，结合新时代的科学家精神，树立正确的人生观和价值观。

教学课时

一课时。

教学手段?

希沃电子白板多媒体辅助教学

教学过程

导入

（用《超能陆战队》视频片段导入）

师：在正式上课之前，请同学们先观看一段《超能陆战队》的小视频！

视频结束，师：刚才主人公小宏怎么了？生：轻微表皮擦伤/感到疼痛……师：大白用了什么给小宏治疗呢？生：（异口同声）除菌喷雾！师：它的主要成分是……生：杆菌肽！师：杆菌肽，一种肽类物质，不仅可以抑制细菌，还可以有效地缓解疼痛。

其实，不单是小宏，我们大家对疼痛都很敏感，可我们不知道自己的身体为什么会感觉到疼痛，今天我们就来学习《痛与不痛的的秘密》，让我们跟随韩济生教授一起打开科学大门，共同来探究这其中的奥秘吧！

二、通读全文，捕捉文中关键信息

1、梳理镇痛研究的进程

现在我们来学习课文内容，看看痛与不痛的秘密是怎样被科学家们一步步揭开的。

之前布置了预习任务，让大家梳理镇痛研究的进程。现在请同学们根据这个时间轴，在文中找到对应的研究发现和发现价值。

（PPT呈现时间轴，学生细读文本，找出对应的研究发现和发现的价值，学生回答，教师做补充）

（1）170年前德国科学家从鸦片中提炼出吗啡。吗啡有很好的镇痛效果，但有耐受性和成瘾的缺点。

（2）20世纪60年代初我国科学家发现把极少量吗啡注射到家兔的脑子里，有明显的镇痛效果。说明吗啡起止痛作用的部位就在脑子很有限的区域。

（3）后来发现吗啡的分子结构有左旋、右旋两种结构，只有左旋吗啡有止痛作用，右旋没有。使人们推想身体里可能有一些特定的部位，专管止痛。