语文版中国现当代散文鉴赏语文《第一单元 抨击时弊 忧思家园 1 灯下漫笔（节选）》优秀教学设计

语文版中国现当代散文鉴赏语文《第一单元 抨击时弊 忧思家园 1 灯下漫笔（节选）》优秀教学设计

二、教学重点

1、关于文章的主题理解是教学的重点。

2、本文直写事实，小中见大的写作方法是教学的重点。

三、教学时间

3课时

四、教学步骤

第一课时

一、导入

1、林语堂曾这样评价鲁迅“不交锋则不乐，不披甲亦不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。”

2、鲁迅《自题小像》“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”

这是鲁迅先生21岁时写的一首诗。他从青年时代起，就一直热切地关注着祖国人民的苦难与命运。今天，我们学习的《灯下漫笔》，同样融注着鲁迅先生对祖国、人民历史与命运的思考。

这篇文章写于1925年春末。当时，中国社会新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像一个巨大的毒瘤，长久地寄生在国民身上，禁锢着国民的身心，使国民畏惧而且麻木；另一方面，少数先驱者已经从黑暗中醒来，他们已开始大声疾呼，唤醒“铁屋子”里沉睡的人们，并开始荷戟奋战，要“肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”（《坟?我们现在怎样做父亲》）。鲁迅正是这少数觉醒的先驱者之一。他从旧的营垒中走来，对中国的历史有过深刻的研究，对中国社会“吃人”的本质，看得十分清楚；他对当时的社会现实，更是一眼看穿。

二、介绍鲁迅及其作品

三、解题

漫笔：漫，既是内容的“漫”无边际，又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫”心绪，还是一种“漫延开来”的思维方式，也是散“漫”无拘，兴之所至的笔墨趣味。这是五四时期盛行的文体。

四、范读、诵读

放课文朗读磁带，或老师范读，学生小声跟读，整体感知。

五、整体感知

让学生带着三个引导性的问题有针对性的阅读全文，理清脉络。

思考：

1、作者从现实生 活中的一件什么小事联想到了重大社会问题？

2、作者对中国历史是怎样进行总结的？

3、作者所号召的第三时代是什么时代？

提示：

第一部分（1—5）由兑钞小事引出“我们极容易变成奴隶”这一深刻思想。 (现实)