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粤教版语文必修一《第二单元 传记 表达交流活动 展现七彩人生》优质课教案
（二）非连续性文本阅读命题规律：
选文：非连续性文本阅读所选材料都有一定的时效性，不回避社会热点。
题型：共三题，分别为两道单选题，一道简答题。共12分
考点：尽管实用类文本阅读考点较多，但一直围绕筛选并整合文中信息、概括分析文本内容、比较分析材料内容里设题。
备考策略
由于总体规律由传记阅读转向非连续性文本阅读，以下策略仅针对非连续性文本阅读
1.对实用类文本中分析综合能力的“打通式”培养
(1)打通对象：C分析综合+F探究
(2)操作方法：实用类文本阅读的考点与17新课标提出的“跨媒介阅读任务群”高度吻合。只有站到“媒介及文体属性探究”这个更高维度，才能迅速准确把握实用类文本的解读和做答要领。
2.“分析综合” 与“分析式阅读”
实用类文本需要采用的阅读方法与美国学者艾德勒和范多伦在名著《如何阅读一本书》中提出的阅读的第三个层次：分析式阅读相似。
分析式阅读的要领
(1)明确文体类型（前提）
(2)勾画文本结构
(3)理解关键概念
(4)把握基本倾向
…………
3.对拼接起来的不同文体的材料应当有针对性地采取不同的阅读策略：
新闻报告（根据出处确定范围对象，阅读时关注新闻要素）
新闻评论（根据标题确定主要观点，阅读时关注逻辑结构）
科普材料（阅读时注意搞懂主要概念，理解重要句子）
传记材料（阅读时注意时间线索，把握作者观点态度）
4.对于文本中经常出现的不同类型的图表数据，也应该读懂其各自特征
柱状图是用来显示在一段时间内数据的变化或者几个项目之间的图形比较。
饼图用于显示每个值占总体价值的份额。