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必修三语文《第四单元 古典诗歌（2） 基本阅读 17、宋词四首： 念奴桥·赤壁怀古》精品课教案
三、运用的信息技术工具：硬件：白板 软件：PPT、音频、视频
四、教学策略选择与信息技术融合的设计：通过运用信息技术，整合与课文相关的网络图片、名家朗诵视频、知识链接等优势与传统文本解读的教学结合，让课堂变得更加丰富、生动、实在。学生在宽松活跃的教学环境下，愉快地学习，提高自己的阅读和理解、运用能力。
五、教学过程：
教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、??交流热身
二、??在朗读中初步感知豪放的特点
三、??在字斟句酌中深入领会豪放特色
四、体会词的豪放内涵
五、应用与拓展
一、导课由图片切入课文
二、教师指导、示范
三、教师提出要求
四、教师与学生互动
五、教师引导学生延伸知识 一、学生欣赏、说出感受
二、学生诵读、加深词的诵读基本要求与技巧
三、分组讨论、分享受研究成果
四、深入理解和体会词的豪放内涵
五、学会课后知识能力的延伸和拓展 一、让学生尽快融入课堂（图片）
二、让学生掌握词的诵读技巧（音频、视频）
三、培养学生解读文本和表达的能力（图文）
四、培养学生深入探究的学习意识（图文）
五、引导学生应用知识和拓展的能力（图文）
板书设计 思瑜叹已