粤教版必修五《第一单元 走近经济 活动指引》优秀教案设计

粤教版必修五《第一单元 走近经济 活动指引》优秀教案设计

《陈情表》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇课文。这个单元学习古代抒情散文，主要目的是领略“辞”“序”“表”等不同的文体风格和语言韵味，让学生在体会文章思想情感的基础上，掌握借助背景材料来分析理解作品的鉴赏方法。

(三)学情分析：

经过前四个必修模块的学习，学生已有一定的阅读浅易文言文的基础，能借助注释和工具书，大体读懂文章内容；基本学会梳理常见的文言实词、虚词以及句式的意义或用法。学习本文，学生一般能感知文章的主旨，并会受到形象、生动的语言的感染。但文章古今异义词很多，虽有注释，仍会给学生阅读造成障碍。理解本文缜密的构思、委婉的表达以及古人宁可不做官也要奉养长辈的“孝情”则是学习的难点。 教学目标 知识与能力目标

1、积累常用的文言词语和相关文化常识，积淀文言语感，提高文言文阅读能力；

2、以诵读、点拨为主，培养文言文阅读、翻译的能力，背诵全文。

　　二、过程与方法

　 1、注意体会作者的真情实感，做到有感情地诵读课文；

2、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓情于理的构思艺术；

3、从了解写作背景入手，理清思路，领悟文旨，体会情感。　

三、情感态度与价值观

　　1、体会本文言辞动人有十分得体的写法，以诵读为途径，揣摩作者的思想情感，让学生体会人伦至情之美；

2、体会文章真挚朴实的感情色彩，正确理解“孝”的含义；

3、通过学习，要让学生树立良好的人伦观念，继承发扬“孝”的传统美德。 教学重点和难点 教学重点：重要的古汉语语词知识、结构梳理、传统美德的继承。

教学难点：鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言。 教学资源、教学手段和主要教学方法 注重诵读；

点拨引导；

讨论分析。 课时目标 1． 熟读第一自然段

2． 梳理第一自然段内容和结构。 教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 一、导入新课：?

一、导入新课：?

苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”我们在初中学习了以忠情感人的《出师表》，今天我们一起来学习一篇以孝情动人的文章——《陈情表》。

陈：陈述；情：事实、情理；表：即奏表，又称表文，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有不同名称，刘勰《文心雕龙》：“章以谢恩、奏以按劾、表以陈情、议以执异。”

《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。?

二、整体感知课文：??

1、课文诵读

范读，指导学生通过正确地诵读方法感受本文真挚感人的情感；

诵读指导：抑扬顿挫、轻重缓急