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粤教版《常用文体写作》《第三单元 实用类文体 单元导语》优秀教案设计
引导学生举一反三、触类旁通，掌握分析小说情节作用的方法，做到规范、
准确、完整答题。
三、情感态度与价值观
激发学生阅读小说的兴趣，树立学生真、善、美的价值追求。
【教学重点】
掌握回答实用类文本和小说题的思路、方法，能规范、准确、完整答题。
【教学难点】
引导学生举一反三、触类旁通，掌握分析小说情节作用的方法，做到规范、
准确、完整答题。
【教学过程】
讲评实用类文本题
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讲评“6、治贫先治愚，扶贫必扶智是习近平总书记关于如何摆脱贫困的重要指示。请结合四则材料谈谈为什么要把治愚、扶智放在首位，我们目前为此釆取了哪些措施?(6分)”
展示学生的不同答案，师生讨论、评分
公布正确答案
学生反思得失分原因
教师小结解题的思路、方法
讲评小说题
1、回顾文章相关内容
2、讲评 “8．结合小说故事，说说作者从哪些方面表现了神医邬先生的神？（6分）”
3、展示学生的不同答案，师生讨论、评分
4、公布正确答案
5、学生反思得失分原因
6、教师小结解题的思路、方法
7、讲评“9．本篇小说构思颇具匠心，请分别对其选材与顺序的安排，作简要赏析。（6分）”（教学步骤同上）