《常用文体写作》语文《第一单元 原则与策略 写作活动①审视自己写作的脚印》精品课教案

《常用文体写作》语文《第一单元 原则与策略 写作活动①审视自己写作的脚印》精品课教案

教学重点、难点：

1.多角度、多方面地分析材料

2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法

教学方法：分组讨论、教师点拨

课时:2课时

授课类型：新授课

教具：多媒体

教学过程：

一、导入

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可是，在责人与自省之间，往往人们对前者更感兴趣，此次老师充分利用了大家的这种心理，让同学们相互评改作文，按照高考的作文评分标准，为你的同桌写清写好评语，于此同时，你是不是也学看到了自己作文中的不足呢？

二、布置交流任务，分组讨论

全班共60人，分为6个小组，每组10人。

交流任务：整体分析小组所评作文的突出缺点，组内讨论，组长做好简要记录。

师：六位组长分别发言，向老师汇报所在小组成员作文的突出问题。

第一组：脱离材料行文，偏题；写作内容单一、浅显

第二组：读不懂材料，偏题；结构不清晰；素材积累较少

第三组：审题不清，没有紧扣材料行文；文章平淡，无感染力；

第四组：审题立意不够准确；全文例证单薄；论证方法单一

第五组：偏离材料行文；例与议详略不当，以例代议；感情不够真挚

第六组：审题不够全面；事例不够典型；表达言之无味

师：通过以上组长的汇报，可以看出同学们在作文过程中出现了不少问题，突出表现在审题和立意上。习惯了话题作文的大家对新材料作文感到陌生甚至是无所适从。

师：今天我们就新材料作文的审题和立意展开讨论，学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。

首先我们要了解一下新材料作文在的特点：

明确（幻灯片展示）：只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

师：新材料作文的材料意蕴的多义性、立意角度的多向性、命题思维的开放性特点，更有利于同学们发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。面对这样的作文，我们在作文时关键是准确审题、恰当立意。