《论述文》选读语文《第二单元 评论文 第三章 时评 12 一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》精品课教案

《论述文》选读语文《第二单元 评论文 第三章 时评 12 一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》精品课教案

教学的重难点

1、了解文章的内容，学习文章的论证思路，分析文章的论证方法。

2、培养梳理思路和概括内容的能力。

三、教学课时

1课时

教学方法：归纳勾勒法，讨论法

教学过程

导入

从没有双臂的奥运游泳冠军：何军权；刀锋战士；李月的事迹引入，板书课题《一切生命都有尊严，一切生命都有梦想》。

标题解读

1、若把标题改为“一切生命都有尊严和梦想”或“残疾人也有尊严和梦想”，效果有什么不同？

明确：以重复的方式强调“一切生命”，以对称的方式产生庄严感。

整体感知，快速阅读全文，思考下面问题：

1.边看文章，边在书上画出让你感触最深的句子。思考这些句子为什么能有这样的作用。

2.本文的中心论点是什么？

——2008年北京残奥会运动员的表现证明了每个生命都有尊严和梦想，残奥会的举行发扬了人道主义，倡导平等，关怀弱者，尊重人权。

3、文章可分为几个层次？

第一部分：引，引用张继刚的话提出中心论点。（1）

第二部分：议，承上展开论述。（2-3）

1.以运动员为例证明。

2.引用刘淇、运动员的话证明。

第三部分：联，层进法，进一步谈如何保证残疾人的尊严和梦想。（引用克雷文的话进行论述）

第四部分：结，举办残奥会的目的。（引用主题歌和胡锦涛的发言论述）（5-6）

（四）分析论证方法

1、论证结构采用经典的“引—议—联—结”格式，非常清晰；论证格式上采用层进法，逐层深入展示作者思考的内容。