《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 10、酬赠诗四首 近试上张籍水部》优秀教案

《唐诗宋词元散曲选读》《第二单元 唐诗之旅（下） 拓展阅读 10、酬赠诗四首 近试上张籍水部》优秀教案

1.了解酬赠诗的基本特点，体味传统比兴手法在酬赠诗中的运用。

2.结合时代背景和课文注释，了解诗歌大意。

3.通过反复诵读，把握诗人情感。

4.引导学生委婉含蓄地传情达意，让生活更有情趣。

【教学重难点】酬赠诗中用比兴的手法体现出的委婉含蓄的风格

【教学方法】诵读法、自主——合作——探究法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

刚刚过去的农历新年，长辈为了表达对我们的爱，他们会给我们发红包。在“情人节”，人们会送花或礼物来表达对爱人的爱慕。在现代社会送礼、吃饭、喝酒是人们交往的主要方式。而在唐代，人们要追求一个人，感谢一个人，拒绝一个人，或请求一个人给自己帮助，往往会信手写一首诗，把自己的意思委婉曲折地表露出来。可见，互赠诗歌是古人，尤其是唐代人主要的交往方式。我们把这种古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同仁的作品称为酬赠诗。

二、介绍酬赠诗

三、学习《近试上张籍水部》

（一）初读——读

1.打出《近试上张籍水部》原文（不打题目）

2.学生齐读《近试上张籍水部》

3.疏通文意

问：这首诗写的时间、人物、事件是什么？

（二）再读——思

1.打出题目《近试上张籍水部》解释题目

思考：临近考试，朱庆馀为什么要写这样的一首诗给张籍呢？

2.关注标题，结合背景，把握感情。

标题和背景资料可以帮助我们明白诗的本意，在于表达自己作为一名应试举子，在面临关系到自己政治前途的一场考试时所特有的不安和期待。

（三）三读——悟

1.这首诗运用了什么艺术手法？