《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 18、登临词二首 桂枝香（登临送目）》精品课教案

《唐诗宋词元散曲选读》语文《第三单元 漫步宋词 拓展阅读 18、登临词二首 桂枝香（登临送目）》精品课教案

4、理解诗人借古讽今的思想感情，培养积极入世的人文情怀。

【本节课教学重点】

学习通过意象鉴赏诗歌，品味诗人之情。

【本节课教学难点】

互动交流，深入把握诗境诗情。

【课前准备】

1、了解授课班级学生学情。

2、研读文本，设计教案，制作课件。

【教学方法】

诵读品味、互动交流。

教学过程

一、情境导入

有这样一座古城，人杰地灵，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”。历史上，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。它就是金陵（现在的南京）。岁月沧桑，它见证了太多的风云变幻。这是一座有故事的城市。

有这样一个人，他是文人，才气纵横，诗、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古；他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽风景。他就是王安石。仕途沉浮，他经历了太多的人世变迁。这是一个有故事的人。

当金陵遇到王安石，当王安石遇到金陵，又会碰撞出怎样的火花呢？今天，我们就一起来欣赏这次伟大的相遇吧。

二、诵读体味

1、共同聆听诵读录音。在听的过程中，注意读音与节奏。

2、学生诵读，把握好读音和节奏。然后同位之间互相朗读一遍，把美好的感觉带给朋友。

三、品读鉴赏

一次相遇流传千古，让后人心醉神迷，感慨万千。我们该如何去把握、去理解这次相遇呢？

（一）写作背景——知人论世

这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后确是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作的。

（二）概念解读——明鉴赏思路

含义：怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。

基本结构：临古地，思古人，忆其事，抒己志。