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《唐宋散文选读》语文《 第四单元 基本阅读 14、后赤壁赋》精品课教案
三、课时：一课时
四、教学过程：
（一）导入：林语堂、余秋雨、康震对苏轼的评价。
赏景状物，体会情感：
1、齐读课文，从本文及《赤壁赋》中找出有关景物描写的句子，对比赏析并体会作者的情感。
赏析：抓住意象分析景物特点，进行合理的想象，品味意境和体会情感。
月夜黄泥坂：
霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月——运用白描的手法，写出初冬月夜静谧的气氛，意境宁静清朗，烘托主客浓厚的游兴，为下文登山和见鹤作铺垫。
月白风清——月色皎洁，凉风清爽。
从本段找出体现感情的字。（乐）（板书： 乐）
主客问答：苏轼（月白风清，如此良夜何），而后友人附兴（举网得鱼），更有妇助雅兴（以待不时之需），真是良宵、佳肴、美酒、贵宾皆具，因而更乐。于是苏子和友人携酒与鱼欣然成行。——齐读第一段，语调轻快。（景美，优游自在）
提问：时隔三月，初冬的赤壁又有怎样的景象呢？
赏析：
《后赤壁赋》：江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。
长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸千尺；山峦很高，月亮显得小了，水位降低， 礁石 露了出来。
全用白描，状景写情，字字如画，景色清冷萧瑟, 不同于前赋的清幽。
《前赤壁赋》：“清风徐来，水波不兴”、“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天”。
诗人泛舟江上，正是初秋时节，柔柔的秋风徐徐吹来，江面 风平浪静 。白茫茫的 薄雾 浮起在宽阔的江面上，在皎洁的秋月照射下，江面 水天 相接，晶莹透明。作者将清风、江水、明月、天光、白露交织组成一个“羽化而登仙”的澄清境界，写出赤壁初秋月夜的清幽灵动之美，表达月夜泛舟的舒畅。
“水波不兴”——静，清静、幽静；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”——动，灵动。景物特点：清幽灵动。
对比: “不兴”之水成了“有声”之浪，“水光接天”成了“水落石出”， “月出东山”成了“山高月小”——景物特点：清冷萧瑟。
小结：我们此处赏析的景物，呈现出“清”的特点，清朗、清幽、清冷，体现了苏轼散文“清”的风格。
2、为何时隔三月，作者眼前的景象有如此大的变化呢？联系文本，分析变化的原因。
——心境、情感的变化。
江山不可复识——季节变化，生命短暂，河山凄凉，无奈、慨叹
登山历险，划然长啸——激昂